《陈情表》课件+2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.pptx

读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者，

其人必不忠；

读李令伯《陈情表》而不堕泪者，

其人必不孝；

读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者，

其人必不友。

文章出处

《陈情表》选自《文选》,又称《昭明

文选》,是我国现存最早的文章总集，

收录了先秦至南朝齐、梁时七八百年间

130位知名作者的七百余篇作品。《文选》是南朝梁昭明太子萧统组织选编的。《昭明文选》将文学作品与经、史、子分开，确立了文学作品的独立地位。

禀告自己“情”的奏章

解题入文

陈述、禀报

一种文体

?

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古代文体——表

“表”是古代的一种奏章，多用于臣子向国君陈请谢贺。因为“表”

的阅读对象是皇帝，所以呈表人一般态度诚恳，措辞谦恭，内容读来如对

面谈心，颇为感人。“动之以情”是这种文体的一个基本特征。此外，这

种文体还有自己的特殊格式，如开头要说“臣某言”,结尾常有“臣某诚

惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪”之类的话。典范之作如诸葛亮的《出师

表》、李密的《陈情表》。

知人论世

刘勰在《文心雕龙·章表》“言事于王，皆称上书。秦初定制，改书曰奏。汉定礼仪，则有四品：一曰章，二曰奏，三曰表，四曰议。章以谢恩，奏以按劾，表以陈请，议以执异。”

我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称，战国时期称“书”,

到了汉代，则分为：章、奏、表、议四类。魏晋南北朝又统称“表”。

“章”是用来谢恩的；

“奏”是用来弹劾，即揭发别人的；

“表”是用来陈述衷情的；

“议”是用来表示不同意见的。

此外，“疏”是专门议论朝政的文章。

是谁陈情?

李密(224-287)武阳人，又名虔，字令

伯。少时师事名儒谯周，以学问文章著名于世。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。为人正直，颇有才干。曾出仕蜀汉，担任尚书郎，屡次出使东吴，颇有辩才。蜀汉灭亡后，平蜀将军邓艾闻其名，请他担任主簿，

他推辞不就。其后，晋武帝征召其为太子洗

李密(224—287)马，李密以祖母年老为由辞不应征。

李密侍奉祖母甚孝，以“孝”闻名于乡里。

据《晋书·李密传》:“刘氏有疾，则涕泣侧息

,未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。”

著有《述理论》十篇，不传世。《晋书·孝友传》也

将李密列为首位，誉之“以孝谨闻。”

及祖母卒，服丧期满，李密以太子洗马被征

至洛阳。后出为河内温令。

向谁陈情?

公元263年，晋武帝司马炎(司马昭

之子)靠野蛮杀戮废魏称帝，建立了西晋王朝，为人阴险多疑。

统一大业尚未完成之际，司马炎只能

采取怀柔政策，其重要举措之一，便是大封西晋功臣，笼络蜀汉旧臣，以显示皇恩浩荡。

晋武帝

重点字词，文本翻译，思

考问题，概括每段内容

第一部分

疏通文本

《古文观止》收录了《陈情表》,认为它“历叙

情事，俱从天真写出……至性之言，自尔悲恻动人。”

【表达至孝、至诚感情的文字，自然会令人悲伤，令人同情，让人深深感动。

请结合文章内容，概述文本的“悲恻动人”包含

哪些内容?

李密之“悲恻”,祖母之“悲恻”,祖孙情“动人”

请疏通前3段，找到相关内容，仔细体味“悲恻动人”。

疏通文意·第一段

陈述又艰难祸患早年忧患凶丧之事我背弃；离开

臣密言：臣以险畔，夙遭岗凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，

因为怜惜年岁，年龄

舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，通“伶仃”,孤独的样子不会走路，形容柔弱

零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。

名作状，在外在内成人自立又少孤单福分子嗣

外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕子立，形影相吊。而

期服，穿一年孝服的亲族孤单的样子安慰

刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。

被动句：婴(被缠绕)草席子停止

不直陈其事，强调

“尽孝”之必须，倾诉惨况，引起同情。

多病孤苦

祖母抚养

人丁衰微祖母卧病

叙祖孙相依

为命之情

)分析第一段

祖孙相依

遭遇不幸

父丧母嫁

只“卖惨”就能得

到生性多疑的晋武帝的理解吗?

如果你是晋武帝你

会怎么想呢?

疏通文意·第二段

及，至指晋朝清明的教化经考察后予以推举优秀的人才

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣

主事的人承受恩泽授官不久授官谦辞，辱

以