《认识powerpoint》教学设计课题.docx

“少教多学”在中小学语文

教学中的策略与方法研究

教学设计

课 题：《认识PowerPoint》

姓 名： 裴丽娟选送单位：额济纳旗中学

课堂教学设计

课题：第

10课《认识PowerPoint》 授课时数：1

设计

设计容

要素

《认识PowerPoint》是教育出版的八年级《信息技术》教材上册第二单元第10课，是在学生已有的Word知识基础上学习的第二个Office办公软件,也是学

教学 生学习PowerPoint软件的开门篇，为同学们今后创作制作幻灯片打好基础。从容 容上说主要任务让学生能够快速启动和退出PowerPoint，能将Word中学过的知分析 识迁移到PowerPoint，能够给自己的幻灯片插入图片、艺术字等。从教育意义上说，体会Office办公软件间的联系和自学、探究学习的乐趣，通过合作学习

体会与同伴合作在电脑学习中的作用。

了解什么是多媒体作品；

知识

掌握PowerPoint的启动与关闭；

与

通过欣赏PowerPoint作品，掌握演示文稿的打开、保存、播放；

技能

掌握用PowerPoint制作幻灯片的基本方法。

教 以欣赏一组幻灯片作品的形式进行激趣导入，通过利用word知识

过程

学 的迁移，让学生去试，去研究。整个教学过程中，老师作为活动的组织

与

目 者，以任务作驱动，先让学生去尝试，然后学生自主地发现问题，解决

方法

标 问题。

情感

通过欣赏和剖析ppt作品，培养学生的审美情趣，激发学生学习制

态度

作演示文稿的兴趣和信心；在引导学生完成任务的过程中，培养学生协

价值

作与交流的意识和自主学习能力，为学生终身学习奠定基础。

观

本节课的教学对象是八年级学生，他们对身边的新事物很感兴趣，因此对于学习的积极性也比较高，模仿能力以及创作能力比较强。学生已有word知识

学情基础，因此可以通过知识的迁移来让学生掌握如何启动、退出PowerPoint。学

分析生在以前的学习生活中应该见过多媒体作品，只有感性认识，通过课堂的作品欣赏和总结可以将感性认识上升到理性认识。为此我在课堂上采取了不同的教学手段，来激发学生学习的兴趣，让学生成为课堂的真正主人。

教学

激发学生学习制作演示文稿的兴趣与信心。

重点

教学 难点

分析 教学

解决

难点

办法

培养学生有意识、合理地进行知识迁移的能力。

以任务作驱动，先让学生去尝试，然后学生自主地发现问题，解决问题。学生在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐。

以欣赏一组幻灯片作品的形式进行激趣导入，通过利用word知识的迁移，

教学

让学生去试，去研究。整个教学过程中，老师作为活动的组织者，以任务作驱

策略

动，先让学生去尝试，然后学生自主地发现问题，解决问题。

第10课《认识PowerPoint》

一、情境导入，激发兴趣

二、自主探索，熟悉PowerPoint

流 （一）自学探究、学习新知（PowerPoint的启动与退出）

程 （二）任务驱动、自主学习（制作幻灯片的基本方法）

图

三、巩固练习、创作交流

四、总结

第10课《认识PowerPoint》

一、PowerPoint的启动与退出

板 二、制作简单的幻灯片 容提示向导

书 设计模板

设 三、放映幻灯片 F5

计

教 学 过 程

教学容教学环节课前准备

一、情境导

教师活动 学生活动

分组：将学生分成6—8个小组。（每个小组自选组长、给小组命名）

师：同学们，大家好！很高兴和大家一起来分享这40分钟。今天，我们

教学设计教学意图补案

通过生动活泼的幻灯片作品来引入，激发学

入，激发兴趣 初次见面，我给大家带来了一个礼 学生回答：生学习兴

物，想看吗？

（课件出示）播放PPT作品

神奇之旅—《我的家乡》

快乐的童年—《喜羊羊与灰太狼》师：大家说说看这组作品有什么特点？

（图文并茂，这两个特点我们使用word能不能做到？但是我们在这个作品上还听到了美妙的音乐，这在

想 趣。

学习讨论回答

word中能做到吗？） 让学生感

它是把文字、图片、声音、动画、

影像等多种形式结合在一起，共同表达一个主题，这样的作品叫做多媒体作品。

刚才老师带来的是使用PowerPoint制作的多媒体作品。通

知多媒体

作品的含义

过老师的展示，同学们知不知道用 学生回答PowerPoint还能制作些什么？

今天老师给大家介绍的这位新朋友可以帮助我们制作教学课件、产品演示，还可以制作商业广告、祝福贺卡等多媒体文稿。你们想不想亲手

制作多媒体作品？从今天起，我们就 引出新课来学习利用PowerPoint来制作多媒

体作品。

教 学 过 程

教学容