《马说》练习题及答案.docx

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《马说》练习题

一、填空

《马说》选自《韩愈文选》中的《》。作者是唐朝的,有文之称,

十、古往今来,曾有多少卓有才华的仁人志士被封建统治者埋没甚至迫害过,这些人也由衷地发与柳宗元、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称。学过的诗歌

《》。

二、解释加粗字的意思

⑴故虽有名马:

⑵只辱于奴隶人之手:

⑶骈死于槽枥之间:

⑷一食或尽粟一石:

⑸食马者不知其能千里而食⑹才美不外见

⑺且欲与常马等不可得:

⑻策之不以其道:

⑼食之不能尽其材⑽鸣之而不能通其意:

⑾执策而临之:

⑿其真无马邪:

⒀其真不知马也三、按原文填空。

1、明伯乐对千里马命运起决定作用的句子:

2、表明千里马“不以千里称也”必然性的句子:。

3、描绘千里马终身遭遇的句子是:

4、千里马被埋没的根本原因是:

5、千里马被埋没的直接原因是:

6、本文的主旨是:

7、有一句话叫做“世上不是没有美。而是缺少发现”由此可联想到《马说》中的哪句话:

四、文章通过巧妙地比喻来阐述深刻的道理,指出“伯乐”“千里马”“食马者”的比喻义。

五、课文写了“千里马”的,作者认为应该怎样对待人才?

六、找出文中刻画食马者愚妄浅薄的语句,采用了什么修辞手法?在表达上有怎样的作用?

七、本文揭示了当时一种怎样的社会现象?表达了作者怎样的政治主张?八、作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托了怎样的思想感情?

九、你认为二十一世纪的青少年应具备什么素质,才可能成为“千里马”?出了无言的感慨。试举两例。

十一、对对联:上联:

怀才不遇思伯乐下联:

二、阅读《马说》,完成文后各题:

12、填空:

《马说》的作者是 , 代著名家;被后人誉为“”之首

文章借用有关伯乐和千里马的传说,运用的手法,食马者喻指,千里马喻指,伯乐喻指,抨击了的社会现象,表达了作者之情,作者希望统治者

13、用原文填空。

、《马说》的中心论点是:

、千里马的悲惨遭遇是:

、千里马被埋没的根本原因是:

、千里马被埋没的直接原因是:

、食马者“不知马”的具体表现是:

、对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是:

、表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是:

、有一位名人曾说过:

“世上不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话:

、表明千里马和伯乐关系的语句是:

、能够表现统治者平庸浅薄,愚妄无知的语句是:

领起全文作用的句子是:

表明愚妄无知,平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是:

表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是:

能表明千里马外在特征的句子是:

、写千里马有异于常马的特征的句子是:

、运用设问句表达作者心中感慨的句子是:

、美往往存在于平凡的事物当中,有时我们为了刻意的追求完美,往往忽略了身边的美,使其遭受不应有的遭遇,使我们为之遗憾痛心,这种遭遇与〈〈马说〉〉中千里马的遭遇相似,相应的句子是:

14、给下列加点字注音:

祇()骈()不外见()食()马者槽()枥()一食()或尽粟()一石()15、解释下列加点的字:

祇()骈死()策()之不以其道()

1执策()而临()之④本文作者托物寓意,讽刺了 不识人才、不重人才、摧残人才的愚味和昏庸,表

16、找出下列各句中的通假字,并写出它的本字和意义。达了自己痛感怀才不遇的强烈愤慨。

①才美不外见通,含义:

二、阅读文言文,回答下列问题②食之不能尽其材通,含义:

;通,含义:

2.对文章的中心判断正确的一项是()④其真无马邪通,含义:

1

7、将下列句子翻译成现代汉语。

(1)祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。(2)食马者不知其能千里而食也。

(3)且欲与常马等不可得,安求其能千里也?(4)其真无马邪?其真不知马也。

18请写出两个含“马”字的成语。

⑴⑵

19、用“/”标出下列句子的停顿。食马者不知其能千里而食也

20、选择正确的答案:

(1)才美不外见()

A.(千里马)的本领和美好的素质就表现不出来。B.(千里马)的才能与外貌就显露不出来。

C.他的本领和优秀的品质就表露不出来。(2)鸣之而不能通其意()

A.饲养人使千里马嘶叫,却不能够领会它嘶叫的意图。B.饲养人听千里马嘶叫却不懂它的意思。

C.千里马为自己得不到应有的待遇而嘶鸣,可是饲养人并不懂得它嘶鸣的意思。

D.饲养人吆喝千里马,却不能使它领会吆喝的意思。

(3).这篇文章的主旨是:

()

论证人才的重要性:

“世有伯乐,然后有千里马。”

借千里马为喻对封建统治者“不知马”,埋没人才的行为作了有力的揭露。C.借千里马的不幸遭遇,曲折地表现自己怀才不遇之叹。

D.这是一篇谈养马经验的文章,目的是要使养马人懂得如何养好千里马。连线中考:

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