《金色的鱼钩》教案.docx

《金色的鱼钩》教案

一、教学目标

(一)学习课文。

(二)有感情地朗读课文。二、教学重点、难点

联系上下文体会人物的思想感情。三、教学过程

学习课文第1段。

这个故事发生在什么时间?什么地点?(发生在1935年秋天，红军长征途中过草地的时候。)

老班长担负着什么任务?(保护三个小病员过草地。)

把刻画老班长外貌的句子画出来。读后说一说从老班长的外貌，我们可以知道他是怎样的一个人?(是一个勤劳质朴的劳动人民。)

4、你感觉老班长怎样?(饱经风霜，和蔼可亲)

5.齐读课文第1段。

小结段意：写1935年秋天，红四方面军进入草地，老班长接受了保护三个小病员的任务。

学习第2段。默读这一段。

思考：这一段写了老班长的什么事?从中可以看出老班长怎样?从哪些句子中可以看出?

这一段先讲了老班长钓鱼、在讲老班长自己从来不吃鱼，最后讲老班长鼓励病号喝鱼汤。从“老班长看我们一天天瘦下去，他整夜

整夜地不合拢眼”，可以看出老班长担心着我们的身体，心情沉重，这反映了老班长高度的责任感，他担心病号走不出草地，完不成党交给的任务。

其他如：“总能”“我觉得好象有万根钢针扎着喉管”“老班长看看我们吃完……沉重极了”都能说明老班长的精神感人至深。

小结第2段段意：写青稞面吃完了，老班长想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃，而他自己没吃过一点儿鱼。

学习课文第3段。

读第三段，思考：这段讲老班长怎样了，为什么会这样?从这段中你感受到了什么?

老班长牺牲了，这实际上是他一天又一天的劳累、忍饥挨饿的必然结果，在他生命垂危时，仍然不肯喝鱼汤，而在他倒下去之前，“一直用饱满的情绪鼓励着我们”，这需要多么顽强的毅力，在他临牺牲的时候还说“没完成党交给的任务，没把你们照顾好”，这是多么感人的精神。

学习课文第4段。齐读第4段。

擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。小梁为什么要这样做?(联系上下文体会小梁当时的感情。)

为什么说在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!?(因为这鱼钩是老班长用来钩鱼给他们吃的，让他们维持生命走出草地的遗物;鱼钩虽然长满了红锈，但老班长舍己为人的革命精神却永远放光芒。小梁把鱼钩小心地包起来，是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，受到革命传统教育，同时也表达了小梁自己永远向者班长学习的决心。最后这句话点明了文章的主题。)小结第4段段意：写小梁把老班长留下的鱼钩小心地保存起来。

一、教学目标：

1、学习课文，能找出点明题意的句子，能有感情朗读描写老班长语言的句子，体会人物的精神，从而理解“这个长满红锈的鱼钩……金色的光芒!”这句话的含义。

2、学习生字新词，理解“三长两短”、“喜出望外”、“奄奄一息”等词语。

二、教学过程：

1、检查自学字、词情况：(1)根据意思听写词语：“三长两短”、“喜出望外”、“奄奄一息”。(2)齐读生字、

新词。(3)说说容易读错、写错的字、词。2、初读课文，感知大意。

默读课文并思考：A简要说说课文写了一件什么事?B找出点明题意的句子(用直线划下来)。

反馈。

3、理解“这个长满红锈的鱼钩，将永远闪烁着金色的光芒!”的含义。

(1)齐读。

讨论。

定向。找一处老班长的语言，读读，简要说说意思，然后想想反映了老班长的什么精神，最后有感情朗读。

自学。

交流。(以感情朗读为重)(7)体会老班长的精神。

说说“这个长满红锈的鱼钩，将永远闪烁着金色的光芒!”这句话的含义。

练习。

4、课堂作业设计。(1)根据意思写词语。

(2)体会“这个长满红锈的鱼钩，将永远闪烁着金色的光芒!”这句话的含义。