第3课 中古时期的欧洲 导学案 高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下 (1).docxVIP

第二单元中古时期的世界

【单元时空定位】

【单元知识框架】

第3课中古时期的欧洲

【课程标准】

通过了解中古时期欧洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。

【重点难点】

1、重点：通过封君封臣制度、庄园与农奴制度以及城市和王权的关系，说明西欧封建社会发展的进程；《罗马民法大全》；俄罗斯的崛起。

2、难点：通过封君封臣制度、庄园与农奴制度以及城市和王权的关系，说明西欧封建社会发展的进程。

【时空定位】

【自主学习】

第一遍看书：快速浏览本课的内容，包括图片、小字部分，完成以下问题。

第二遍看书：再次细读课本，思考以下问题，并在课本上作出标记。

1.西欧封建社会的基本特征及原因分别是什么？

2.西欧封建社会发展过程中出现了哪些变化？

3.教材“思考点”：城市自治对西欧历史的发展产生了哪些影响？

提示：城市自治冲击了农奴制度，有利于商品经济发展；工商业发展需要实用人才，城市开始兴办大学，培养符合城市需要的实用人才；国王希望扩大领地，需要与封建主斗争，与城市存在共同利益，促使二者结盟。城市和王权的结盟，使国王通过扩大王室领地实现国家统一，有利于城市工商业的发展。

4.绘制拜占庭帝国和俄罗斯的大事年表并分析他们对欧洲乃至世界产生了什么影响？

【本课小结】

【当堂检测】

1．13世纪后半期，佛罗伦萨市政府决定扩建一座小而简陋的教堂，并专门发布公告称，教堂要与“佛罗伦萨的众多市民的意志结合而成的高贵的心灵相一致”。这反映出，当时佛罗伦萨

A．工商业阶层成长壮大 B．人文主义广发传播

C．教会权威进一步提升 D．新教理论初步形成

2．在西欧某时期人们常看到“城堡、庄园、领主”等，听到“我的附庸的附庸，不是我的附庸”这样一句规则。以上内容反映的是西欧的

A．原始社会 B．奴隶社会

C．封建社会 D．资本主义社会

3．一份公元1050年的文献记载了英国赫里堡恩修道院中的一些情况：“……在复活节他们还应缴纳二只母羊、二只羊羔，他们必须用自己的时间给这些羊洗刷、修剪。”这表明欧洲中世纪庄园农奴

A．每逢节日向领主缴纳地租 B．缴纳实物、劳役两类地租

C．已经被剥夺全部人身自由 D．对受剥削与压迫充满仇恨

4．“庄园的规模大小不等，有的庄园就是一个自然村落，有的包括好几个村落。庄园里有封建领主的堡垒、教堂、农奴的茅舍，有铁匠铺、木工房、酿酒坊等各种手工作坊，还有牲畜圈、磨坊、菜园、池塘、树林、草地。”这段文字反映了庄园大体上是一个

A．开放式的经济实体 B．以商品经济为主的经济实体

C．自给自足的经济实体 D．比较发达的经济实体

5．13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令。材料说明庄园法庭维护

A．领主的利益 B．国王的利益

C．佃户的利益 D．庄园的公共秩序

6．中世纪欧洲人们“只知有教，不知有国”，国家意识淡薄。11世纪以后此种情况有所改变，英法等国王权呈加强之势。出现这种改变的直接原因是

A．城市自治运动的发展 B．基督教会威信的不断下降

C．封君封臣制度的逐渐废除 D．国王不断扩大其领地

7．11世纪晚期，意大利北部的一些市镇不顾教皇的权威和神圣罗马帝国的宗主权，自行任命执政官。13世纪中期，许多城市拥有了保护选举的成文宪法和自治政府。意大利的城市自治运动反映了

A．市民阶层的壮大 B．民族国家的形成

C．中央集权的削弱 D．民主政治的萌发

8．乔尔科特金在《全球城市史》中说：“城市商人和手工业者躲在安全的城墙后面，他们享受到的独立性是东方城市居民所无法想象的。”这种“独立性”源于

A．封建等级制度之下的有限王权 B．国王的庇护和封建贵族的默许

C．城市的自治和商品经济的发展 D．没有民族国家和二元政治结构

9．由于商业贸易的兴盛，“仅公元1100—1300年，英国新增城市达到140座，德意志则更多”。这些中世纪的“城市”

A．均由教会把持军政大权 B．建立了民主政治体制

C．会定期分地给农民耕种 D．孕育着反封建的力量

10．12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，这时的牛津大学、巴黎大学、博洛尼亚大学等兴起的根本原因是

A．得到了教权和王权的支持 B．古希腊罗马文化在西欧的复苏