双竹中学农村初中英语阅读教学策略研究开题报告 .pdfVIP

重庆市永川区教育科学规划课题

农村初中英语阅读教学策略探究

开

题

报

告

重庆市永川区双竹初中课题组

目录

一、研究的背景…………………1

二、研究的目的与意义…………3

三、研究的理论依据……………3

四、相关课题研究现状综述……5

五、概念界定……………………6

六、研究的目标与内容…………6

七、研究的原那么与方法…………7

八、研究的周期与步骤…………8

九、研究的对象…………………10

十、研究假设与创新点…………10

十一、研究的组织机构…………12

十二、研究的预期成果…………12

十三、研究的保障机制…………13

十四、参考文献…………………14

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课题名称：农村初中英语阅读教学策略探究

课题批准号：2021—02课题类别：根底教育规划课题

课题承当校：重庆市永川区双竹初级中学校

课题负责人：刘伟

一、课题研究的背景：

中学英语教学的任务是通过对学生听、说、读、写的训练，使学生掌

握一定的语言根本知识与根本技能，并初步具有运用英语进展交际的

能力。其中，英语阅读是我们进展根本训练的重要内容之一。随着课

改的不断深入，新目标教材的普遍使用，阅读教学更是困难重重。

城区学校的初中学生有小学英语根底知识，家长对孩子的英语

学习要求较高，学生获取英语〔听、说、读、写〕方面的素材更广泛，

更容易，学生学习英语的兴趣更浓，有了兴趣，他们想阅读英语刊物，

有了阅读的激情，他们敢于大声朗读，敢于大声说英语，敢于在公共

场合用英语交流。

农村初中学生在阅读中存在的问题：

由于新编的英语教材起点较高，不适应农村学校的实际，在很大

程度上阻碍了学生语言能力的开展。尤其是在阅读方面，学生的兴趣

也在慢慢呈下滑趋势。通过调查发现，影响农村英语阅读的因素除了

学生本身的语言认知水平、智力水平、生理开展水平、心理因素外，

还有包括以下两个重要因素：

教师的教学方法单一化，应试教育心理严重。在实施新课标的同时，

教学大力提倡素质教学，而农村中学的教学方法却仍处于落后的状态，

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大多数的教师在阅读教学中一味地讲述单词与短语，有的教师每碰到

一个生疏的单词，除了介绍词义及词性外，还要引出一些没有学过的

同义词，介绍它的固定搭配、习惯用法，甚至给出几个例句。以为这

样就可以使学生能够更加深刻地理解文章了，殊不知这种单一、枯燥

的方法很快就使学生失去了对阅读的兴趣。即便是一篇学生再感兴趣

的文章他们也都“食之无味〞了。教师这种做法不仅让学生成为应试

教育的牺牲品，阻碍了学生阅读能力的开展，同时也忽略了教书育人

的大问题，即如何把思想品德教育、人文主义教育、情感培养与交际

关系处理能力的培养结合进去。

㈡学生的阅读输入量较少，教师缺乏背景知识与阅读技巧的指导。在

新课标的精神下，学生的阅读内容可谓与时俱进，但大篇章的阅读带

来的影响是缺少背景知识的学生无法在短时间内消化多而且繁琐的

单词，从而难以理解文章的含义。对于有趣的阅读，他们接触的也是

有限的几篇，除了课本之外，他们几乎接触不到课外的阅读材料，因

而阅读的输入量就大大减少。而在做阅读的同时，他们也总感觉到难

度较大，所以缺乏阅读方法的指导也成为阻碍学生阅读能力提高的一

大因素。

农村初中英语阅读教学的状况并不理想，学生普遍存在着阅读速

度慢，理解能力弱的现象。因此对于