第一章声现象第1课时预习学案.docx

第一章声现象第1课时（总第1课时）班级 姓名

复习目标：

1、知道声音产生和传播的条件。

2、知道声音的特性和影响因素。

3、知道控制噪声的途径。

4、知道声音有那些利用。复习重点:

目标1、2

复习过程：

一、 基础知识梳理

1、声音的产生：声音是由物体的 产生的。人发声靠 ，鸟发声靠气管和支气管交界处的鸣膜的 。

2、声音的传播：必须有 。如空气、木、铁等。

3、声音在15C空气中的传播速度是 。声音在不同介质中传播速度不同，大小关系是 。

4、人要能分辨出回声，则回声要比发声晚 以上。

5、声音的特性： 、 、 。

6、音调：人们所感到的声音的

。它与频率有关：

7、频率：

。

8、响度：人耳感觉到的声音的

。它与振幅有关：

。

9、四大污染： 、

、

、 。

10、噪声：从物理角度上讲，噪声是 。从环境保护的角度上讲，噪声是妨碍正常人们 的声音，或者干扰人们听的声音。11、减小噪声的途径：1 2 3 。

12、噪声等级：小于分贝安静，超过分贝影响睡眠休息，分贝以上干扰谈话，长期生活在分贝以上的环境中会引超疾病，分贝以上就损坏人的听觉器官。

13、声的利用：（1）传递 （2）传递二、典型例题

例1、【2009?朝阳市】上自习课时，调皮的小明在教室走廊放声歌唱，他手摸喉

头，感觉到喉头在 ；教室里的同学都听到了歌声，表明声音可以通过 传播；正在静心思考的小娟忙用手捂住耳朵，她认为小明的歌声是 （填“乐音”或“噪声”）。

例2、【2009?江苏省】如图1所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．这个实验是用来探究A．声音能否在真空中传播 B．声音产生的原因C．音调是否与频率有关 D．声音传播是否需要时间

例3、【2009?广州市】下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生

的是

A．关闭房间的门窗 B．会场内把手机调到无声状态 图1

C．高速公路旁的房屋装隔音窗 D．机场跑道工作人员使用防噪声耳罩三、反思拓展

本章用到的科学研究方法：放大法

【2009?长沙市】某物理兴趣小组的同学设计了如图3所示的实验装置，当用力挤压装满水的玻璃瓶时，会看到细玻璃管内的水面明显上

升，这是利用细玻璃管内水面的变化来放大玻璃瓶的微小形变。下列做法中也用到这种放大思想的是：A．将发声的音叉靠近乒乓球，通过乒乓球被弹开说明音叉在振动

B．在探究电阻中的电流跟其两端电压的关系时，保持电阻 图3

不变来研究电流和电压的关系

C．在研究电阻的串联时，为了使研究更方便，我们通常用一个电阻来替代多个电阻 D．用磁感线来描述磁体的磁场

巩固练习：

1、【2009?河南省】为了减少噪声枵染，很多市区禁止机动车鸣喇叭。从声学上讲，这是从＿＿＿处减弱噪声。人们以＿＿＿＿为单位表示噪声强弱的等级。

2、【2009?贵阳市】通常情况下，人耳能听到声音的频率范围是20～20000HZ，其频率高于20000HZ的声波称为＿＿＿。请你列举一个人们利用这种声波的实例：＿＿＿＿＿＿＿。

3、【2009?宜昌市】男女生合唱时，男中音放声高歌，女高音小声伴唱，则＿＿

＿的响度大，＿＿＿的音调高。

4、【2009?莆田市】“不敢高声语，恐惊天上人”。这里的“高”指的是声音的 (填“音调”、“响度”或“音色”)大。月宫里的嫦娥不会听到你说话的声音，因为 不能传声。“嫦娥一号”卫星在绕月轨道上向地面传回最后一段语音“经过一年的太空遨游，我的任务已经结束，??”这段语音是通过

传回地球的。

5、【2009?天津市】二胡是我国劳动人民发明的一种弦乐器。演奏前，演员经常要调节弦的松紧程度，其目的在调节弦发声时的

A．响度 B．音调 C．音色 D．振幅6、【2009?南昌市】关于声现象下列说法不正确的是

A．真空不能传声是通过实验与推理的方法获得的B．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声波能传递能量C．课堂上听到老师的讲话声,说明声音可以在空气中传播D．声音在不同介质中传播速度相同

7、【2009?济宁市】为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图4所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是

图

图4

用大小不同的力敲打

鼓面，观察纸屑跳动的情况

8、【2009?威海市】有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙干净又舒服，则下列说法正确的是

A、电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播 B、超声波不是由物体振动产生的 C、超声波的音调很低所以人听不到 D、超声波能传递能量