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一、基本情况分析
我们一年级两个班现有学生87人,一班39人,二班38人。学生在通过了一个学期的数学学习后,大部分学生已经养成了一定的学习习惯,对课堂常规有所了解,具有一定的观测、比较和有序思考的能力;积累了一些较浅显的生活经验,具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯,他们的自制能力、自立能力、及自学能力在上学期基础上有所提高,他们天真、好动,好奇、好问、接受新事物快,可塑性强,大部分学生对数学学科的学习也有浓厚的爱好。但是,由于学生年龄小,好说好动,精力难以集中,特别是倾听的习惯和随便插嘴的习惯有待加强。
通过一个学期的数学学习,基本知识、技能方面基本上已经达成学习的目的,对学习数学有着一定的爱好,乐于参与学习活动中去,这样的学生有刘奕辰、靖祥瑞、孙茹等同学;但也有一些学生对学习没有爱好,上课不专心听讲,学习内容一点不会,这样的学生有岳云博、张浩楠,孙浩等同学。有些学生对动手操作、需要合作完毕的学习内容都比较感爱好,但是在碰到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪,如郑瑞辰、朱宏基等同学;在学习规范上,王紫涵、韩娇、韩雪等同学认真听讲,积极回答问题,对的认真完毕作业;潘伟俊、褚昭瑞俩人虽然聪明但学习不认真,上课不能认真听讲,下课与其他同学闹矛盾;虽然在上学期期末测试中孩子的成绩不错,但是成绩不能代表他学习数学的所有情况,只有在课堂和数学学习的活动中,才干充足的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生,我应当更多关注的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持,并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。所以,本学期,计划让他们在数学学习过程中培养各种基本能力。让全班同学在各方面都有不同限度的提高,共同进步。
总之,在此后的教学中,还需向其他教师学习,潜心研究教材教法,努力提高自身素质,做到因材施教,加强对后进生的辅导,多一些耐心,随时发现他们的闪光点,培养其学习爱好,及时与家长做好沟通,培养学生良好的学习习惯,努力让全班学生都有所收获、有所提高。
二、教材分析
本学期教材内容涉及下面一些内容:20以内退位减法,图形的结识,100以内数的结识,结识人民币,100以内进位加法和退位减法,结识时间,记录,智慧广场。教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材,注重学生对知识的体验,获得对知识的理解;内容的展开尽量体现知识的形成过程;数与计算的教学重视发展学生的数感,体现算法多样化;提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材,发展学生的空间观念;注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。
这册教材的重点教学内容是:20以内的退位减法,100以内数的结识,和100以内的加减法口算、笔算。在学生掌握了20以内各数的基础上,这册教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位的概念,学会100以内数的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来做100以内的加、减法,分为口算和笔算两部分。口算部分:即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在平常生活中有广泛的应用,又是进一步学习计算的基础,因此,应当让学生很好地掌握。同时,教材结合计算教学,安排了应用所学计算知识解决问题的内容,让学生了解所学知识的实际应用,学习解决现实生活中相关的计算问题,培养学生用数学解决问题的能力。
在学生初步结识了常见几何图形的基础上,本册教材安排了关于图形与趣味拚摆的教学内容,设计了丰富多样的探索性操作活动,让学生体验生活中的物体和所学图形之间的关系,发展学生的空间观念。
在量的计量方面,本册教材除了安排人民币单位元、角、分的结识外,还安排了学习米、厘米的结识,结识钟表。
记录是正式教学记录初步知识的开始,让学生学习收集和整理数据的简朴方法,结识最简朴的记录图表,经历用记录方法解决问题的过程。
教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个智慧广场,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和动手能力。
这册教学重难点是
教学重点
1.两位数加减一位数和两位数,加减整十数的口算方法。
2.两位数加两位数(不进位)和两位数减两位数(不退位)的口算和笔算。
教学难点
两位数加一位数加一位数(进位)和两位数减一位数(退位)的口算。
笔算两位数加减两位数(进位和退位)。
三、教学目的:
知识与技能:
(一)数与代数
1.在实际情境中能对的地认、读、写100以内的数。并能结识计数单位“百”,知道100以内数的组成和顺序,会比较100以内数的大小。
2.结合具体情境,进一步体会加减法的含义,会计算100以内数的加减法。结合现实素材,初步学会估算。
3.在现实情境中,能对的结识整时、半时、几时刚过和快到几时。
4.在现
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