手工制作第2版（学前教育专业手工制作）全套教学课件.pptx

;任务一;任务一;;视觉性是手工制作的第一属性。人们通过视觉器官可以直接观察到作品具体的艺术形象，获得视觉和心理上的审美感受。;任何形式的手工作品都不能脱离造型，手工作品所要表现的一切内容都必须通过造型来展现。造型是手工作品内在意义和外在显现的结合体，也是手工制作的本质特征。;根据使用材料的性质不同，手工制作可分为纸造型、布造型、泥造型、线造型、自然物造型及废旧材料造型等，如图所示。;根据使用材料的形态不同，手工制作可分为点状材料（植物种子、沙子、纽扣等）造型、线状材料（纸条、绳、草茎等）造型、面状材料（树叶、彩纸等）造型和块状材料（陶泥、蔬果、易拉罐等）造型，如图所示。;根据制作工艺不同，手工制作可分为编织造型、刺绣造型、印染造型、雕刻造型、插接造型等，如图所示。;根据作品的空间占有形态不同，手工制作可分为平面造型和立体造型，如图所示。;根据作品的用途不同，手工制作可分为实用性手工制作和观赏性手工制作，如图所示。;构思与设计，即制作前通过想象和思考，在头脑中形成关于作品的用途、造型、结构、色彩等的思路。构思与设计的一般过程如下：;

一是因意选材，即根据作品的构思与主题，选

择能够准确并充分表达作品形象的材料进行创作；

二是因材施意，即充分借助材料自身具有的物理性质及其所呈现出的外在特点和形状，将作品创作出来。;;三、手工制作的造型规律;四、手工制作对幼儿教育的意义;四、手工制作对幼儿教育的意义;四、手工制作对幼儿教育的意义;;;任务二;;一、适用;二、经济;三、美观;四、创新;手工文化微课堂;手工文化微课堂;;;谢谢观看;;任务一;任务一;;（1）剪刀，是剪纸最常用的工具，适合剪纸的剪刀应满足以下要求：刀尖要尖、要长，

刀背要薄，铰口松紧要适度。

（2）刻刀。创作带有复杂纹样的剪纸作品时，需用刻刀来镂空纹样。

（3）衬板。专业刻纸一般用蜡盘做衬板。对于初学者来说，最简单、最便利的方法

是用旧书或三合板来代替蜡盘做衬板。

（4）纸张。剪纸宜用质地坚韧的薄纸，如宣纸、蜡光纸等。

（5）铅笔和橡皮，用来绘制与修改纹样。

（6）订书器，用来固定剪纸样稿和待剪纸张。;阳刻是以线为主，保留样稿的轮廓线，剪去轮廓线以外的部分，如图所示。;阴刻则与前者相反，是以面为主，即去掉样稿的轮廓线，保留轮廓线以外的部分。;在同一幅作品中，根据艺术表现的需要，还可以运用阴刻和阳刻相结合的方法，以使作品的表现力更强。;（1）取一张长方形的纸，将纸沿长边同向对折多次。

（2）将折叠后的纸的长边面向自己，沿两条长边相向间隔画线（线的间隔距离和样

式决定剪后的纸帘样式），如图所示。

（3）用剪刀沿线剪，注意不要将纸剪断。

（4）将折叠纸张展开并拉长，便形成纸帘。;（1）取一张长方形纸，沿长边同向对折多次。

（2）在折叠好的纸上纵向画出所要剪的图案的半边。

（3）将图案外的多余纸块剪掉即成，如图所示。;;;;;;;;锯齿纹（见上图）是两条直线交叉斜剪形成的锯齿状纹样，有长短、粗细、疏密、曲直、刚柔之分。通常，用坚硬、稍短的锯齿纹表现树叶的边角和茎的针刺，用柔和的锯齿纹表现娇嫩花朵的边缘，用刚健的锯齿纹表现动物的鬃毛，用圆实半弧形的锯齿纹表现鸟的羽毛，如下图。;月牙纹（见图）是一种宽窄、刚柔、长短不一的呈月牙形的纹样。这种纹样剪、

刻均可，多用于表现花瓣、眼眉、衣纹等，如图所示。剪、刻月牙纹时要注意排

列有序，把握好月牙纹的对称与均衡。;涡状纹状如漩涡，剪、刻均可，多用于人物、动物的形象装饰。;;;手工文化微课堂;;;;任务二;;一、材料和工具;二、常用的折纸符号;三、基本折法;三、基本折法;三、基本折法;三、基本折法;三、基本折法;三、基本折法;三、基本折法;手工文化微课堂;手工文化微课堂;;;任务三;;一、材料和工具;一、材料和工具;二、创作方法;手工文化微课堂;;;任务四;;一、衍纸;一、衍纸;一、衍纸;一、衍纸;二、染纸;二、染纸;二、染纸;二、染纸;二、染纸;手工文化微课堂;手工文化微课堂;三、纸浮雕;三、纸浮雕;四、纸浆画;四、纸浆画;;;;谢谢观看;;任务一;任务一

创作布贴画;;制作布贴画需要的材料主要有各种布料（如棉布、不织布等）、白纸、卡纸等；需要的工具主要有剪刀、美工刀、镊子、乳胶、铅笔、画笔等。;二、粘贴方法;三、创作方法;手工文化微课堂;;;任务二

创作布嵌画;;一、材料和工具;在纸上设计画稿时，为使作品主题突出，且富有细节美和色彩变化，要注意处理好整体与局部的关系。