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第一学期五年级数学期末试卷分析

本次试卷覆盖面全，能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，偏难，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活。学生基本上都发挥出了自己的实际水平。

一、总体情况分析：

本次考试五年级应考361人，实考354人，参考率98.06%，60分以下80人，60-69分60人，70-79分83人，80-89分102人，90-99分29

人，100分1人年级均分75.16，及格率77.4%，优秀率36.44%，总均分

70.32。

二、试题情况分析：

数学试卷分为“填空”、“选择”、“计算”、“动手操作““解决问题”几道大题。概括有以下特点：数学试卷分为“填空”、“选择”、“计算”、“动手操作““解决问题”几道大题。概括有以下特点：

1、注重基础知识

本套试题考查面广，涉及知识点多，难易程度偏上，能考察学生对知识的正确理解和应用水平。

2、试题结构均衡

试题做到了计算技能考查与思维水平考查相结合。其中“判断”、“填

空”、“选择”、“计算”重在考查对基础知识的理解以及灵活应用情况，注重了数学概念，思维方式，解题技巧的检测。而“解决问题”考查了学生的观察能力、整合信息能力以及发散思维能力。

3、贴近生活实际

试题从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，让学生感觉到生活中处处有数学，数学离不开生活。

三、学生答题情况分析：

1、基础知识的掌握、计算能力的形成较好。如抄错数据的错误大大

降低。可能是平时加大对计算能力训练，第三题计算部分正确率大大提高。

2、概念关系、数量关系弄不清楚，灵活运用知识的能力较弱。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。

3、没有形成良好的学习习惯。学生卷面上有计算时漏小数点、漏做题等低级错误；凭主观印象写结果。

（1）选择题

失分较严重的是7、8、小题，部分学生对方程中一份的量还是混淆，知识没能掌握牢固，有的学困生对基本几何图形求面积的推导过程没有掌握，以及内在的和平行四边形的面积关系理解不透彻。

（2）、填空题

失分多的为15题、19题、20题，第15题考试前还反复遇到过，老师还特别强调可是少数学生仍然错，说明学生常识性知识很少；选择题19小题是关于分段计费问题，学生观察能力差，看不出9月和十月的单价一样，这种题按理我讲的不少，也反复强调方法，可能是学生不注意听讲导致仍没做对错误较多。第20小题，题目不是直接告诉学生梯形的面积求上底，而是告诉了间接条件。学生记忆不深刻以及综合运用知识的能力差导致答错。

（3）计算：

计算题是每次考试的重中之重，然而学生每次也答得不是很理想，主要原因是会算的人粗心而错，还有部分学生计算不过关而失分，因而今后教学仍然应把计算作为教学的一个重点才行。本学期学习了解方程，对学生来说是个难点，学生在再三强调的情况下还是写不对步骤，因而失分。

动手操作

学生对所学知识过于死板，不能灵活运用，说明我们在平时教学时，没有给学生一个举一反三的平台。

应用题：

本题分五个小题，第28题得留意问题中的“四角都挂，靠墙的一面不挂”，班里部分学生分析问题和理解能力不强，吃不准已知和所求的联系，没有一个好的审题和思维习惯导致列不对算式出错。另外有些学生算式列对，但计算出错！这些都需要在今后的教学中不断练习提高。

四、取得的成绩：

基础知识部分，学生答的还算理想，这是我们在平时的教学中对基础知识抓的实，对学生应当掌握的知识训练的比较到位。大多数学生对本册书知识掌握得很牢固。多数学生的计算准确率较以前都有明显的提高，这与平时的课堂训练，还有合理的作业布置是分不开的。在解决问题中，学生基本能够解决本册知识与生活之间的联系。

存在的问题：

选择题中的学生选对的正确率很小，学生的思考空间没有开发性，，这说明学生实际应用数学的意识还有待加强。

计算部分，很多学生失分不少。计算作为一个基础知识和基本技能，还需加强练习，其中部分学生是因为方法没有掌握，还有一部分是格式不正确。

3、平时教学抓得不实，对于后进生没能形成家校教育合力。有些学生只靠课上听，回到家后没人督促练习，当天的家庭作业不能落实导致得不到适当练习无法做到内化数学知识，而且前面的知识没学到位影响后面学习形成恶性循环。

4、学生学习习惯的培养。本次考试中，非常简单的题，好多学生却因为看错题而失分，同时没有一个认真检查的习惯。应用题中反应出学生

没有一个好的审题习惯，没看懂题意草草列式解答出错。今后加强良好学习习惯的培养仍是重中之重。

四、今后教学的改进措施：

继续培养学生良好的学习习惯。

从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一