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在“双减”政策提出之后,减轻了学生的作业负担,家长也可以从容分配时间,
校外培训选择更加合理,然而教师的负担却增加了。为了降低教师负担、提升学
生的学习效果,教师需要积极根据“双减”政策要求,科学设计分层作业,保证各
层次学生均能够有所收获。设计语文作业时,教师应该对学生实际情况进行全面
了解,对学生个性、潜力挖掘加以重,对不同学生的差异性予以尊重,根据相
应层次划分学生,按照教学内容进行分层作业设计,充分提升学生的语文素养[1]。
一、明确分
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