美术鉴赏第2版（大学生素质教育课程）全套教学课件.pptx

美术鉴赏2020全套可编辑PPT课件

绪论绘画篇丹青流彩的世界——绘画艺术鉴赏书法篇线的艺术——书法艺术鉴赏雕塑篇空中的舞者——雕塑艺术鉴赏建筑篇凝固的音乐——建筑艺术鉴赏工艺美术篇独具匠心的艺术——工艺美术鉴赏目录

绪?论

IBAOTU★通过搜集资料，对美术与美术鉴赏的概念有自己的见解★利用网络或书籍，搜集一些你喜欢的美术作品，并说出你喜欢它们的理由。课前预习明确美术鉴赏的作用熟悉美术鉴赏的审美心理与审美过程了解美术鉴赏对鉴赏者的要求掌握美术鉴赏的方法学习任务积极、主动地鉴赏自己熟悉或喜欢的美术作品在鉴赏作品时，主动与同学交流分享自己的见解，提高沟通能力技能目标

IBAOTU专题一初识美术鉴赏专题二探索美术鉴赏的方法本章导航

专题一初识美术知识

一、美术与美术鉴赏的概念美术鉴赏是运用感知、经验和知识对美术作品或美术现象进行观察、体验、联想、鉴别与评价，从而获得审美经验，提高艺术品味的美术活动。美术鉴赏不仅要对美术作品有感性的认识，还要对美术作品的表现技巧、艺术语言、思想内容、艺术风格、价值取向、社会思潮、时代背景等方面进行理性的分析、研究与判断，因此具有较强的理性色彩。

二、美术鉴赏的作用（一）提高鉴赏美的能力常言道：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”对于鉴赏者来说，鉴赏的美术作品越多，其审美能力和鉴赏能力就会越高，自身的艺术素养也会不断提升。此外，通过不断地鉴赏、分析优秀作品，鉴赏者能够逐渐透过作品的形式美，品味到更深层次的审美意蕴，从而积累审美知识，丰富审美体验，提高审美能力。

（二）深化对社会生活的认识美术作品是对现实生活的提炼和概括，是具有典型化特点的形象，是现实生活的反映。鉴赏者通过鉴赏不同时代、不同民族的作品，可以认识更广阔的世界、了解更悠久的历史、感受更丰富的人生经历，进而深化对社会生活的认识。

（三）陶冶性情，净化心灵美术鉴赏的一个重要功能就是情感教育。优秀的美术作品能给人带来一种强烈的艺术感染力，在欣赏这些美术作品时会被其中真实而生动的形象所打动，唤起我们崇高的思想感情。在这种潜移默化的过程中，我们会得到心灵的净化、情感的陶冶，在不知不觉中接受健康向上的精神品质和道德情操。

例如，西方绘画中的圣母形象使人感受到母亲的慈爱、温柔和端庄，如图0-1所示；罗中立笔下的父亲形象，使人看到中国传统农民身上所拥有的温厚、善良、勤劳、淳朴之美，而这种美具有一种感人至深的情感力量，如图0-2所示。图0-1温柔、端庄的西方圣母形象图0-2淳朴、勤劳的中国农民形象

（一）美术鉴赏的审美心理三、美术鉴赏的审美心理及过程美术鉴赏是鉴赏者对美术作品的感受和理解不断深入的过程，这一过程伴随着极其复杂的心理现象，包括感知、联想、想象、理解、情感等。同时，这些审美心理不是单独存在或一次发生的，而是相互影响、相互渗透、相互作用的，从而共同构成了特殊的美术鉴赏审美心理。联想想象理解情感感知

感知是感觉和知觉的统称，它是美术鉴赏的起点，贯穿于整个鉴赏活动。知觉则是对感觉获得的信息进行整合，反映事物的整体概貌感觉是通过感觉器官反映事物的个别属性感官感受外在形式整体概貌1．感知构图、色彩、内容

联想是指由当下所感知的表象，进而回忆起与其相似或相关的事物或现象的心理过程。在美术鉴赏过程中，从艺术语言到艺术的内涵，每个阶段都离不开联想。没有联想，美术鉴赏就无法进行。相似联想控制联想自由联想因果联想对比联想接近联想2．联想联想作为一种积极的心理活动，受鉴赏者的生活经验、认识能力和情感情绪等主观条件的影响。因此，鉴赏者的生活经验越丰富，认识能力越强大，内心情感越热烈，联想力就越强。

美术鉴赏并不是消极、被动地接受，而是需要运用想象和其他心理活动对艺术形象进行积极、主动地再创造。想象是在鉴赏者的头脑中，将记忆中的形象加以补充、引申、丰富，并创造出新的形象。3．想象想象分为两种，一种是鉴赏者在头脑中对美术作品中的形象加以描绘，从而再现作者所表达的形象情境；另一种是鉴赏者根据个人的生活经验、情感、艺术情趣等，在所感受到的艺术形象的基础上，进行丰富、补充和延伸，从而形成不同于作品本身的新形象。美术鉴赏中的想象是一种复杂的心理活动，对于鉴赏者来说，生活经验越丰富，艺术素养越好，文化层次越高，想象力就越丰富，就能更好地鉴赏美术作品。

艺海拾贝宋徽宗赵佶曾出过一道“竹锁桥边卖酒家”的画院考题。面对此考题，众多考生皆重于酒家，以小溪流水、野渡小桥、竹林清风等作为衬托，画面上应有尽有。然而，画家李唐却独辟蹊径，在画面上巧妙地画