第4课《乡愁》课件(共29张PPT) 统编版语文九年级上册.pptxVIP

乡愁余光中行业PPT模板http:///hangye/目录·CONTENTS作者、背景介绍导入壹贰ReviewbeforeclassCoursecontentteaching解读课文拓展阅读叁肆DifficultyanalysisHomeworkarrangement行业PPT模板http:///hangye/学习目标了解诗人及其作品，积累“邮票、坟墓、海峡”等词语。诵读诗歌，把握其回环往复的节奏，感受其结构美、音韵美。（重点）分析诗中的意象，理解诗句的深层含义，深入理解诗歌内容。（难点）体会诗人深沉的家国情怀，培养爱祖国、爱家乡的情感。（重点）PART-01壹导入导入乡愁作为人类普遍的一种情结,是诗歌创作历久常新的主题之一。举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。——崔颢《黄鹤楼》乡书何处达？归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——王维《九月九日忆山东兄弟》思乡诗句春风又绿江南岸，明月何时照我还？举头望明月，低头思故乡。露从今夜白，月是故乡明。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。乡书何处达？归雁洛阳边。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。PART-01贰作者、背景介绍余光中,1928年生于南京，祖籍福建永春，台湾十大现代诗人之一。已出版诗集、散文、评论和译著40余种，60年代起余光中创作了不少怀乡诗，故而被人们称为“乡愁诗人”。代表作有：《乡愁》《乡愁四韵》《春天，遂想起》。少时异地求学，1949年离开大陆前往台湾，从此开始了长达半个多世纪的漂泊生涯。70年代初创作《乡愁》时，余光中时而低首沉思，时而抬头远眺。他说：“随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重，在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧居内一挥而就，仅用了20分钟便写出了《乡愁》。”知人论世余光中（1928—2017），生于江苏南京，后移居台湾，诗人、散文家。代表作有诗歌《乡愁》《等你，在雨中》，诗集《舟子的悲歌》《蓝色的羽毛》《白玉苦瓜》等。他的诗歌题材丰富，形式灵活，表达意志和理想的作品壮阔而铿锵，描写乡愁的作品则细腻而柔绵。他因《乡愁》一诗被称为“乡愁诗人”。《乡愁》写于1972年,余光中的祖籍是福建永春，他于1949年离开大陆去台湾。由于政治原因，台湾和大陆长时间的隔绝，致使余光中多年没有回过大陆。他一直思念亲人，渴望祖国的统一和亲人的团聚。在强烈的思乡之情中，诗人在台北厦门街的旧居内写下了这首诗。写作背景PART-01叁解读课文涵咏吟诵，把握诗歌结构简单却不单调的特点。《乡愁》只有短短88个字，妇孺皆知，广为传诵，余光中先生因此诗也被称为“乡愁诗人”。这首诗歌传唱度如此之高，除了诗中情感引起共鸣，也与诗歌浅易的结构密切相关。?PART-01结构匀称整齐。每一小节都有重复或相似的诗句。形式上具有回环往复的美感。情意在反复中层层递进。音韵和谐，读来朗朗上口。这样的写作手法为重章叠句。?小时候乡愁/是一枚//小小的邮票?我/在这头母亲/在那头?长大后乡愁/是一张//窄窄的船票??我/在这头新娘/在那头后来啊??乡愁/是一方//矮矮的坟墓??我/在外头?母亲/在里头?? 而/现在?乡愁/是一湾浅浅的//海峡??我/在这头大陆/在//那头?时空的变化小时候(少年)长大后(青年)后来(中年)现在(老年)母子分离邮票夫妻分离船票乡愁坟墓母子死别海峡台湾同胞与大陆分离情感变化时间变化借物抒情思家思国从哪几个词语可以看出来“乡愁”一直萦绕在心头？小时侯长大后后来现在解读意象1.诗人通过什么来表达乡愁这样抽象的情感？船票邮票坟墓海峡诗人巧妙地将“乡愁”这种抽象的情感进行物化，分别寄托在邮票、船票、坟墓和海峡这些事物之上。将抽象的“乡愁”形象化，使之具体可感，生动感人。托物寄情乡愁是一种抽象情感，作者通过具体可感的事物来表达这种欲说还休的情感，使抽象的情感具体、形象，营造了忧伤的意境。在这些事物上，诗人分别寄托了什么情感？明确：邮票——对母亲的思念船票——对妻子的挂念坟墓——对母亲的怀念海峡——对大陆的想念总结：意象是凝聚着诗人情感的事物。诗中的邮票、船票、坟墓、海峡就是诗歌的意象，从亲情、爱情到家国情，诗人分别选取具体之物言明心底之音。请你说说诗人通过这些意象抒发了什么情感？渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一，以结束分离的痛苦的强烈愿望。诗歌第四节和前三节相比，有什么重要作用?如果去掉第四节，《乡愁》只是一首普普通通的思念故乡的诗；有了第四节，前三节就成了铺垫，第四节画龙点睛，乡愁由“家愁”升华为“国愁”和“民愁”了。正如诗人所说：具有“纵的历史感，横