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舞蹈教师应具备的基本素质:舞蹈教师应具备的素质

笔者从事舞蹈教学已有20年，在初期教学阶段凭着自己的年轻气盛和良好的专业基

础，并没有把舞蹈教学看作是一件难事。然而随着时间的推移和教学经验的积累，才逐步

认识到仅仅这样是远远不够的。一名优秀的舞蹈教师与学生之间，不仅是教与学的关系，

更重要的是一种相互的信赖与默契，是一种心与心的交流、神与神的对应。如果能够达到

这种境界，我们的教学任务才能够高效率地进行下去。在多年教学的不断反馈中，笔者深

感舞蹈教师应必备以下几种能力。

一、扎实的基本功和丰富的舞台表演经验

舞蹈界的同们都知道，一个好的演员不一定是个好的教师，但一个好教师一定是个

好演员。因为舞蹈是一种实践性很强的艺术，在教学中也是以示范教学为主要手段的，因

此，教师的过硬“本领”可是来不得半点虚假的。每每在接触新生或是在教授新课程时，

就应当抓住一切机会来“展示”自我，尽早达到让学生更多地了解你、信服你的目的。

在授课过程中，我们往往会遇到学生们提出的各种问题，尤其是技术技巧方面的。例

如，“这个动作哪儿发力或使什么劲儿才能做好”“如何能使这个技巧更好更快地练成”

等。这时即便有急事，也千万不要表现出不耐烦以及应付的态度，因为这时是一个彰显教

师个人魅力的最佳时段，也是师生之间彼此更加了解的重要途径，每到此刻我们都应该把

它当作是学生对教师的一次理论上的“考试”、技术上的检验。此时老师要以简明而又清

晰的讲解和规范到位的示范动作给学生一个清晰、满意的答案。因为教师的表率作用是无

穷的，对学生来说有着巨大的震撼力和感染力。因此，笔者把最初的示范讲解当作是学生

对教师能力的一个“试探”，要认真把握、顺利通关，才能使今后的教学任务顺利地、高

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质量地进行下去。反之就会失去信任，受到质疑，甚至让学生看不起。当信任度在学生心

目中大打折扣时，接下来的教学任务能否顺利进行，我们就可想而知了，甚至会出现师生

之间的情绪对抗。所以只有真正地具备扎实的基本功和技术技巧，才能够结合自己的亲身

体会，一针见血地说明要点，才能够用精简的语言、规范的示范使学生练习立竿见影，缩

短“苦练”的时间。并且舞蹈教员在课堂上提倡少说多做，尽量用肢体语言更直观地展现

给学生，使他们更快捷更清晰地掌握动作要领。以身示教在舞蹈教学中是最基本的要求，

过硬的基本功对舞蹈教师来说是必备的素质。

拥有丰富的舞台表演经验更是舞蹈教师所应拥有的。因为学生最终要走向舞台，课堂

就是舞台的辅助练习。一个曾经有着舞台经验的教师会潜移默化地把自身的舞台知识和素

无时无刻传达给学生，使他们在学生训练期间就掌握并注重课堂学习与舞台意识有机结

合。例如：组合中眼神的正确运用、集体动作及队形的默契配合、上下场的正确要求和注

意事项等。很多一系列的问题都要在课堂教学阶段就应该了解、掌握并应用的。一个没有

舞台表演经验的教师将会直接影响或是缺乏对学生这方面的教育和训练，造成学生在经过

多年的专业学习后却达不到专业舞蹈演员所应具备的基本素质和要求，也就是我们常说的

“业余派”“台上迷”。为此，从专业教学的角度来说，具有扎实的基本功和丰富的舞台

表演经验是对舞蹈教师最基本的要求。

二、强烈的事业心

无论做什么工作，首先要热爱它。但舞蹈教员仅仅热爱是远远不够的，而必须要具有

强烈的事业心，因为一名优秀舞蹈教师所付出的辛苦要比其他教师多得多。不仅要备课、

整理教材，还要坚持不懈地练功，因为肢体语言就是舞蹈者的语言。一刚毕业的年轻教

师就疏忽了这方面的问题，所以在短短的两三年内他们的“功力”就已经大减，远不如以

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前了，甚至连做示范都以“指手画脚”代替。与之相比，更值得我们敬重和学习的是老一

辈的优秀教育工作者，他们的敬业态度与教学责任心是许多年轻教师所不及的。他们为了

保持良好的教学状态，往往不顾受损的身体而做出超出年龄所限的危险和高难动作，甚至

还在家里开辟了“教学天地”供自己备课练功。这种兢兢业业的教学态度源于他们对工作

的热爱以及强烈的事业心和责任心。正因如此，才能够有坚持不懈的毅力去锻炼自己，才

能够自觉地迸发出对工作的深厚感情，才能自觉地担负起教书育人的崇高职责；才能为学

生满腔热情，循循善诱；才能对工作热情洋溢