二零二三年 优质公开课园地讲解.ppt

美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，缺少的不是美，而是发现。——罗丹每个同学都有自己的长处。有的人刻苦练习，能写一手好字；有的人喜欢看书，知道的特别多；有的人心灵手巧，会做各种手工；有的人热心肠，别人一有困难，就尽力相助……这次口语交际，就让我们夸夸每个同学的长处。口语交际夸夸我的同学1.议一议：在小组里说说每个同学的优点，让每一位同学都有被夸奖的机会。说的时候，要用具体的事例来说明这个同学的优点，避免空泛。交际指导：2.说一说：每小组推举一位同学在班上汇报。汇报方式要多样化，避免平铺直叙。可以先介绍同学的优点，让大家来猜一猜这位同学是谁；还可以两个同学通过上台表演的形式表现该同学的优点。3.评一评：全班同学评一评，哪组同学发现别人的优点多，汇报得生动。说的要求：1.口齿清晰，语言流畅。2.完整具体，详略得当。3.富有感情色彩。听的要求：1、专心听。2、有礼地提问和补充。讲的要求：1.说出被夸奖同学的名字。2.说出被夸奖同学的优点。3.用具体的事例来证明被夸奖同学的优点。交际示例：芳芳：曾康慧是一个孝顺父母的好孩子。有一天，她放学回家，看到妈妈不舒服躺在沙发上，就赶紧将妈妈扶到床上，给妈妈倒了杯水，还找来感冒药，让妈妈喝下，再从房里抱出被子给妈妈盖上。我要向她学习！亮亮：我要夸的是我们班的巴特，他剪纸剪得可好了。有一次上美术课，老师让我们剪窗花，他拿张彩纸，很认真地剪每一个窗花，不一会儿就剪了好几个，其中有一张花朵的剪纸，简直像真的一样。我真佩服他！阳阳：我们班的刘忻同学最爱看书了，她知道的东西可真多。有一次，老师问同学们知道关于周恩来的哪些事情，我们很多同学都只知道他是新中国第一位国务院总理，可刘忻却站起来，说出了周总理的家乡、出生年月等很多知识。她可真厉害！林林：徐毅杰乐于助人的好品质令人赞叹。一次，老师让我们听写，我找不到听写本了。正着急的时候，一个熟悉的声音传来：“林林，没带听写本吗？我借你吧！”我回头一看，是徐毅杰！他把听写本递给我。下课后，我向他道谢时，他却说这是应该的。本次习作是一次自由作文，目的是在学期末给学生提供一个更为自由的表达机会。作文的内容不限，人、事、景、物、想象世界等都可以写。体裁也不限，散文、诗歌、童话等都可以。习作第一步：审题说自己想说的话，写自己想写的事，让我们一起品味生活，感悟人生。第二步：立意要新颖生动，力求创新，还要具体，切合实际，避免说空话。写作指导：第三步：选材在写之前可以先回顾一下这学期都写过哪些作文，然后想一想还有没有最想写而没有写到的。第四步：思路第五步：方法无论写人、记事，还是写景、状物，都要按照一定的顺序，将事情的前因后果写清楚。通过对人物动作、语言的描写把故事描写得生动有趣。表情帝习作示例：同学们，你是“表情帝”吗？活动开始了，老师在黑板上写了几个字，分别是：开心、惊吓、惊喜和哭泣，让我们来表演。A同学，大摇大摆地来到了讲台前面，老师让他表演“开心”，只见他笑得前俯后仰，用问句引出要写的内容。我们也被“传染”了，也狂笑起来；接下来是B同学，他表演的是“惊喜”，他把嘴巴张得大大的，像是吞下了一个大萝卜，还连蹦带跳的，很精彩；呀，轮到我了，我的心里好紧张，我要表演的是“惊吓”，该怎么表演呢？我想了想，有了，我看着地板，仿佛在地板上看见了一大群的小强，迎面而来。我的眉毛瞬间拧成了麻花状，我先装模作样转了几圈，然后扑通一声吓“晕倒”了，直接躺在了地板上，同学们马上“啪啪”地鼓起掌来。具体写A、B同学和“我”的表演活动结束了，老师让同学们投票，A同学一共有3票，B同学有7票，给我投票时，我紧紧地握着双手，听着同学们数1、2、3……8票，哈哈哈，我赢了。看来我有表演的天分啊！写事情的结果——“我”赢了。我的发现圆溜溜胖乎乎红扑扑笑呵呵乐陶陶喜滋滋静悄悄雾沉沉雨蒙蒙绿油油黑糊糊白花花我发现：这都是ABB式的词语，第一组是描写外貌的，第二组是描写人物神态的，第三组是描写景物的，第四组是描写颜色的。日积月累读读背背人之初，性本善。性相近，习相远。人生下来的时候本性都是好的，彼此之间没有多大的