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2021河南中考语文试卷分析

2021年河南省中考语文试卷分析

第一部分：积累与运用（28分）。分值整体保持不变，题型稳中有变。

1.字音、字形题从形式上一改往年判断正误的选择，变为语段填空的选择，增强了情境感。考查内容依然为常见易错的字音或字形，没有脱离生活实践的生僻内容，体现出语文工具性与人文性统一的特点。这样的试题引导教师在日常的教学中，要树立大语文观，带领学生在生活中学习语文。生字教学为语文之基础，应该渗透在每一节语文课堂，重生字词在生活中的运用。

2021河南中考语文试卷分析全文共1页，当前为第1页。2.古诗文默写，内容上古文默写占2分，古诗默写占6分，所选语句依然为经典名句。形式上分为三个不同主题下的默写，命题人借助几个“主题词”把相关诗文整合在一起，既考查学生对古诗文的理解运用，也给学生一个活用语言的范例，一举两得。同时也提醒我们古诗文默写有向全部情境化变化的趋势。我们要重视诗文的理解教学，尤其是古诗，不能单纯的要求背诵，更在懂诗意，解诗情。

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3.名著阅读分值及题型都保持不变。考查内容分别为《西游记》和《钢铁是怎样炼成的》，一部古典名著，一部外国名著。《西游记》考查典型情节的阅读，《钢铁》则侧重于整本书阅读，均要求从两个方面谈对人物的认识，体现出对人物立体的分析及全面的评价。对于名著阅读，典型情节及人物的典型事迹是必须掌握的内容。同时，教师要在名著阅读中设计阅读任务，以恰切的任务驱动，激发学生的阅读兴趣，提升学生阅读的实效性和质量。

2021河南中考语文试卷分析全文共2页，当前为第2页。4.句子排序，内容为“阅读的意义”，命题人也着意选择文质兼美的材料来命制试题，体现了试卷也是立德树人重要阵地的理念。

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2021河南中考语文试卷分析全文共3页，当前为第3页。5.综合性学习部分充分体现出语文运用能力考查具体化、情境化的特点。大的情境为“博物馆研学”，又分别提出“给时空舱命名”“解析路线图”“组合对联”三个具体任务要求，从多立面设题，关注学生活动成果的多样化。每个任务的难度没有很大，但第（1）题的题干信息比较丰富，“参考示例”“任选一个”“四字舱名”“内容和表达效果”“简述理由”等关键词，特别考查学生的阅读习惯如何，提取关键信息的能力如何，再一次提醒教师在日常教学中就要有意识进行培养。第（2）题要求考生结合平面图给他人指明路线。此题给考生提供了一个解决生活中经常遇到的实际问题的机会，很好地落实了课标中“承担有实际意义的交际任务”的评价要求，更体现出“解决问题的过程比背会正确的答案更重要”的命题理念。第（3）题要求考生运用给出的词语组合对联，这里不仅考查到对联的对仗性，上下联的平仄也是必备的常识。

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第二部分：现代文阅读（28分）

阅读（一）《舵链》：文章通过讲述我们一行在去石砬岛年终检查的途中突遇舵链断掉的险情，矮个子兵在风浪中冒着生命危险抢修舵链自己被冻伤的故事，讴歌了当代军人不畏艰险、勇敢坚强的英雄形象。

6.补充完整情节，属于常规的文本情节梳理及内容概括，侧重于考查“写了什么”。这是一个必考点，就要求我们语文教师在每一篇记叙类文本阅读教学中都要注意训练学生梳理和概括文本，从而真正形成一种能力。

2021河南中考语文试卷分析全文共4页，当前为第4页。7.人物形象分析，也是常规的考查点。只是本文中的马参谋不是主人公，而是一个起着推动情节发展，突出文章主题的次要人物，这是与以往考查不同的地方，但是考查的能力点都是一样的。

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8.如何表现矮个子兵去修舵链途中行进的艰难的。侧重于考查局部内容的写作手法分析，即“如何写的”。本题的问法近年多次出现在中考试卷中，从《父亲的笛声》中“如何描写笛声的？”到《我的太爷老师》中“如何表现孩子们踏青的快乐的？”再到本卷中“如何表现行进的艰难的？”均属于此。

9.“人旗”的意蕴，侧重于考查“为什么写”。一般情况下，阅读（一）的最后一个题都会落脚在文章主题的理解和探究上，本题看似问“人旗”的意蕴，实际还是考查它深层所彰显的人物精神及对这种精神的赞扬，即本文的中心。

总之，本次阅读（一）都是常规的考点及问法，侧重于阅读的四个基本层面“写了什么”“如何写的”“为什么这样写”“为什么写这些”，重阅读，重文本的分析与理解。可见，在日常备考中，训练在精不在多，泛做十题，不如精练一题。节奏要慢下来，深入文本中去，带领学生从四个层面精析文本，不以讲题为目的，要以读懂文本为目的。

阅读（二）非连续性文本阅读：科普类文本

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