《初中信息科技》解读 课件全套 七年级下册第1--4单元 互联网创新应用---互联网影响.pptx

七年级下册第1单元互联网创新应用科技

目录CONTENT课程内容课时安排教学建议

01课程内容

课程内容

互联网应用与创新七年级下册第三单元：云端互联网第二单元：信息安全与保护第一单元：互联网创新应用第四单元：互联网影响在线交流与协作在线学习在线生活互联网中的个人信息保护身份认证信息加密体验云计算应用数据备份、同步与分享网络新资源及影响新媒体与新社交

课程内容内容要求

课程内容1.根据实际需要选用合适的社交媒体进行沟通交流；2.使用在线写作工具或平台创建网络文档、协同写作；3.熟练利用在线课堂进行线上学习与交流，体验在线学习新模式；4.通过体验在线生活新应用，分析互联网应用的特征，感受互联网对社会发展带来的创新价值和潜力；5.合理应用互联网提高学习与生活质量。教学目标

课程内容

02课时安排

课时安排节标题活动知识点课时在线交流与协作在线交流，讨论帮扶计划在线写作，编辑帮扶方案即时交流非即时交流在线协同编辑2在线学习在线学习，助力健康成长在线学习的概念在线学习的发展在线学习平台与工具1在线生活在线生活，解决衣食住行网上购物互联网+交通在线医疗虚拟旅游1

03教学建议

教学建议

教学建议党的二十大报告强调要全面推进乡村振兴，而留守儿童是乡村振兴过程中需要重点关注的特殊群体，他们的健康成长关系到乡村人才振兴、文化振兴及产业振兴等方面，是乡村振兴的重要部分，也是实现乡村全面振兴的关键之一。

教学建议

教学建议活动1：在线交流，讨论帮扶计划任务一、组织学生通过线上交流的方式调查留守儿童学习、生活等方面存在的问题；

教学建议活动1：在线交流，讨论帮扶计划任务二、引导学生分析比较在线交流和面对面交流的区别，即时交流工具的工作原理，即时交流工具、非即时交流工具的特征、作用及适用场合。任务三、选用合适的交流方式与工具讨论规划帮扶方案。

教学建议活动2：在线协作，编辑帮扶方案任务一、引导学生使用在线协作文档协同编辑帮扶方案，比较运用在线文档和本地文档进行协同编辑的区别，感受“互联网+”给我们带来的便利。任务二、案例分析引导学生了解协同编辑中的数据一致性与操作转换算法。

教学建议

教学建议活动3：在线学习，助力健康成长任务一、引导学生调查身边同学常用的互联网学习平台，感受互联网上丰富的学习资源库。任务二、引导学生围绕帮扶对象薄弱学科的某一个知识点，小组分工选用国家中小学智慧教育平台、国家教育资源公共服务平台、“学习强国”学习平台、重庆云课堂、学科学习工具等进行在线学习，并梳理该平台的特点、使用方法及适用场景，在线协作编辑完善活动方案。

教学建议活动3：在线学习，助力健康成长任务三、引导学生分析“互联网+”背景下学习方式发生了哪些变革。

教学建议活动4：在线生活，解决衣食住行任务一、引导学生结合帮扶对象的实际需要，选用合适的工具或平台，体验在线购物、交通、医疗、旅游等在线生活新模式，感受互联网对社会发展的创新价值和潜力。

教学建议活动4：在线生活，解决衣食住行任务二、引导选用电子地图规划与父母相聚的出行路线、出行方式、出行时间、换乘方式，在线协作编辑完善活动方案中的出行安排表。任务三、引导学生对比、分析在线购物、交通、医疗、旅游等在线生活方式与传统方式的差异。

教学建议创新教学方式，以真实问题或项目驱动，引导学生经历原理运用过程、计算思维过程和数字化工具应用过程，建构知识，提升问题解决能力，形成利用信息手段解决问题的思维。注重创设真实情境，引入多元化数字资源，提高学生的学习参与度。支持学生在数字化环境下进行自我规划、自我管理和自我评价，鼓励“做中学”“用中学”“创中学”，凸显学生的主体性。一、倡导真实性学习

教学建议坚持过程性评价与终结性评价相结合，加强学习结果的评估和应用，服务教育教学质量管理。坚持自评和他评相结合，增强学生自主学习能力。二、强化素养导向的多元评价

七年级下册第2单元《个人信息安全与保护》

编写思路目录CONTENT课时安排教材内容教学建议

01编写思路

在实践应用中，熟悉网络平台中的技术工具、软件系统的功能与应用。数字化学习与创新有效搜索所需学习资源，主动利用数字设备开展创新实践活动计算思维信息意识增强数据安全意识，进行安全防护。信息社会责任应用互联网时，能利用用户标识、密码和身份验证等措施做好安全防护。会使用加密软件对重要信息进行加密，能使用网盘进行信息备份。课程目标《个人信息安全与保护》明确课标要求

课程内容内容模块：互联网应用与创新内容要求使用互联网应用时