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一班级上册数学教学工作计划

周次

日期

教学内容

课时

第01周

9.1

可爱的学校

1

第02周—第03周

9.3—9.14

一、生活中的数

8

第04周—第05周

9.17—9.28

二、比较

4

第06周

10.1—10.7

国庆放假

第07周—第10周

10.8—11.2

三、加与减（一）

17

第11周

11.5—11.9

整理与复习

3

第12周

11.12—11.16

四、分类

3

第13周

11.19—11.23

五、位置与次序

4

第14周

11.26—11.30

六、认得图形

2

第15周—第16周

12.3—12.14

七、加与减（二）

8

第17周

12.17—12.21

数学好玩

3

第18周

12.24—12.28

八、认得钟表

1

第19周

12.31—1.4

总复习

5

第20周

1.7—1.11

期末工作

一班级上册数学教学工作计划篇7

一、教材分析：

全册教材由“培养良好的学习习惯（一）”“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分构成。为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。

1、“培养良好的学习习惯（一）”共两部分，重要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从学校会珍惜学习用品。

2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄录音节，在四线格上写得正确、工整。

3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不但能使学生情景图集中识字，而且还能帮忙学生认得事物，激发学生学习的兴趣。

4、课文，共布置14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分构成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：（1）入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新奇有趣味。（2）每篇课文均为全文注音，这样布置既可复习汉语拼音，帮忙学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读本领。（3）课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。另外，每组课文之后布置了一个练习，练习的内容包含认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。

二、班级概况：

全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、研讨、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于渐渐形成的阶段。

三、教学要求：

1、学习习惯：

（1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。

（2）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，珍惜学习用品的习惯。

2、汉语拼音：

（1）认对、读准声母、韵母。

（2）能准确地拼读音节。

（3）能说作声调符号的名称，读准四声，学读轻声。

（4）认得四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

3、识字写字：

（1）培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读305个生字。

（2）说出基本笔画的名称。

（3）能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面乾净。学会依照田字格里的范字写字。

4、口语交际：

（1）能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。

（2）能依照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。

（3）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。

5、阅读：

（1）能联系课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的意思。

（2）认得句号、问号、感叹号，能读出叙述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。

（3）朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。

（4）正确地复述课文、语句连贯。

（5）能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

一班级上册数学教学工作计划篇8

一、学生情况分析

一班级的学生全部进入学前班，接受过学前教育，但学生的基础长短不一、有少数学生的数学成绩较差。由于学前班学生学习习惯、行为习惯养成不好，因此有待加强养成教育。学生们都活泼可爱，有着猛烈的奇怪心和求知欲。可塑性强，整体上是一个乐观向上的班级。

二、目的要求

这一册的教学目标是，使学生能够：

1.娴熟的数出20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的次序和大小，掌握10以内各数的构成，会读、写0—20各数。

2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟的计算一位数的加减法；会解决一些实问题。

3.初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4.直观认