信息科技重大版 七年级上册 互联网应用与创新 教案全套- 单元教学设计 第1--4单元互联网时代---HTML5网站.docx

单元教学设计

（一）单元基本信息

学科

信息科技

实施年级

七年级上

设计者

付丹丹、谢明倩、刘俊杞

《课程标准》模块

互联网应用与创新

单元名称

互联网时代

单元课时

3课时

（二）单元教学规划

1.单元概述

1.1核心概念

本单元属于《课程标准》“互联网应用与创新”模块中的第一部分“互联网及其影响”，涉及的核心概念有数据、网络、信息处理，主要内容有了解互联网的概念与应用、分析互联网的发展与挑战，感受互联网给生活和学习带来的影响，理解互联网文明，正确合法地使用互联网。《课程标准》中对应的内容要求如下：

(1)通过在线活动，分析互联网应用的特征，认识到互联网对社会发展的创新价值和潜力。

(2)能够根据学习和交流的需要，使用互联网搜索、遴选、管理并贡献有价值的数据和资源，能够创建具有特色的作品。

(3)了解常用互联网应用中数据的构成，能够使用适当的数字化工具对网页进行编辑和发布。

1.2内容结构

本单元以项目案例“互联网时代大探索”为主线，将知识点融入项目活动中，学生在协作探究、完成项目任务的过程中实现知识建构，理解互联网的概念和应用、体验互联网的发展与挑战、培养互联网文明意识、正确使用互联网。项目框架如下：

互联网概念与应用1.小组协作，

互联网概念与应用

1.小组协作，使用搜索引擎了解互联网的概念和应用；

2.制作演示文稿，呈现互联网应用场景。

第1课时

第1课时

第2课时互联网发展与挑战

第2课时

互联网发展与挑战

1.小组协作，通过阅读教材、上网搜索、问卷调查等方式预测互联网发展与挑战；

2.制作演示文稿，呈现预测结果。

互联网时代大探索

互联网时代大探索

互联网文明与使用

互联网文明与使用

小组在线讨论“互联网的正确使用方法”，使用在线文档进行协作编辑；

制作演示文稿，分享小组讨论的结果。

第3课时

第3课时

1.4育人价值

本单元以“互联网时代大探索”为项目主线，围绕互联网的概念与应用、发展与挑战、文明与使用这三大版块展开学习。本单元的育人目标是学生能够根据学习和生活需要，利用搜索引擎、问卷调查等工具搜索、遴选、获取所需信息；使用演示文档、在线文档等数字化工具和资源加工、处理、传播信息；理解互联网文明，正确使用互联网，自觉维护网络安全与秩序，提升信息社会责任。

2.单元学情分析

七年级学生是数字原住民，他们对于互联网并不陌生，已经具有初步的网络应用基础知识和上网经验，对互联网上的信息也具备一定的判断能力，能根据需求使用搜索引擎获取所需信息，但缺少筛选信息的有效策略。

学生对互联网的了解还停留在比较表面的层次，有些学生的兴趣仅限于网络交流或网络娱乐，所以教师让学生自主搜索，探究学习互联网的概念和应用，感受互联网发展对人类学习和生活的影响，同时通过小组交流分享，引导学生客观认识互联网发展带来的挑战，树立信息社会责任，正确文明地使用互联网。

3.教学环境

计算机教室，网络环境，微课资源

4.单元教学目标

1.观察、探究、理解互联网对社会各领域的影响，能够举例说出互联网给人们的学习生活和工作带来的巨大变化。

2.能够根据学习需要，利用搜索引擎有效获取所需的信息和资源，理解互联网的概念，举例说出互联网的应用。

3.能够选择恰当的数字化工具和平台支持学习，理解互联网的发展过程，举例说出互联网带来的挑战。

4.理解互联网文明，能够正确使用互联网，增强网络安全意识，做好安全防护。

5.体验小组交流、协作的过程，选择合适的数字化工具处理加工信息，呈现小组学习结果。

5.教学过程

课时（包括课名）

任务序号

教学主要任务

第1课时

互联网概念与应用

任务1

利用UMU平台在线讨论互联网在日常衣食住行等方面的应用软件，如淘宝、支付宝、高德地图等。

任务2

小组协作，阅读教材或利用搜索引擎上网搜索互联网的概念。

任务3

小组协作，利用搜索引擎上网搜索互联网的应用场景，梳理搜索结果，制作演示文稿，并进行展示分享。

任务4

根据评价量表开展小组互评与学生自评。

第2课时

互联网发展与挑战

任务1

自主探究，结合教材和在线工具厘清互联网发展历程。

任务2

全班辩论，探讨互联网发展的积极意义与消极影响。

任务3

在线协作，使用excalidraw网站合作探究互联网挑战应对之策。

第3课时

互联网文明与使用

任务1

自主探究，结合网络与教材，通过在线协作工具完成知识点梳理。

任务2

情景演绎，加深学生对互联网文明及安全知识的理解，提高实际应用能力。

任务3

制定个人互联网使用计划，结合演示文稿进行分享。

6.评价建议

需评价的任务

评价建议

第1课时任务3

评价内容：小组上网搜索互联网应用场景，制作演示文稿呈现。

评价标准：能使用搜索引擎搜索、筛选、提炼所需信息；能综合运用获取的信息制作演示文稿；演示文稿美化能力；表达展示能力。

评价方法：通过评价量