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小学三年级体育教案

教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要情势，教案应是与时俱进的。下面是作者为大家整理的关于小学三年级体育教案，欢迎大家浏览参考学习!小学三年级体育教案1

一、学生情形分析

身体发展特点：三年级学生在动作的和谐性方面，骨骼肌有了一定的发展，因此运动感觉有了一定程度的发展，对简单的动作有所控制，动作的精确性、灵活性进一步增强。

心理发展特点：能够比较概括地、灵活地掌控左右概念。在老师的帮助下，逐渐学会比较、分析、视察事物的特点，发觉各部分的关系及部分与整体的关系。

社会交往的特点：学生与同伴交往的时机更多，交往情势开始变得较为复杂，在与同伴交往中传递信息的技能进一步增强，学生更善于和谐与其他同学的活动，越来越关注同龄群体的评判、赞同和指导。

二、教材分析

知识从跑过渡到投掷，由下肢发展到上肢的发展，以及上下肢之间的和谐发展，知识难度逐渐提高，以及中间结合体操，球类知识，要求全面培养学生各方面的素养。

在这册教材中，提高学习跳上、跳下能力，以及技能支持跳跃的能力，加大学习难度，知识向多方面发展，延伸，特别向更深的一层发展练习，合学生接触挑战。

对于下肢要求更高了，要学习向更高更远的发展，而且在后来的学习中又转到对上身的练习，比如低单杠双杠等，加大了学习的难度和宽度。

体操方面增加了后滚翻，球类方面教到足球，对技能学习提出了新的要求，从这可以看出，体育渐渐地深入到我们身心，发觉体育真的可以使身心健康，提高体育综合素养。

三、教学目标

1、增强体能，掌控和运用基本的体育与健康知识和运动技能。

2、培养运动爱好和爱好，形成坚持锤炼的习惯。

3、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。

4、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

5、培养良好的课堂常规。

四、教学重难点

教学重点：

1、教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。

2、掌控基本体操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定时跑、立定跳远、铅球、身体素养训练、篮球比赛等。

教学难点：

1、以速度气力练习和耐力练习的课(跳跃性、耐力性的反复练习)来改进肌肉的和谐性和气力的发挥。

2、并采取小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度气力。

五、教学评判

依照教学目标的要求，结合增强学生体质课题研究，对学生体育学习进行综合评判。

1、对学生运动参与的评判。主要内容：出勤、着装、课前准备、集合队伍、做好准备活动、积极参加锤炼等。教师每周记录一次并公布;各组小组长则每节课按等级对自己的队员评判一次并做好记录;学生自己也是每节课自评一次并做好记录。

2、对学生运动技能的评判。主要内容：本学期肯定队列、体操为学习和评判内容，健身与安全知识。队列、体操各安排两个单元教学，学习一单元后教师、小组、学生自己各进行考评一次，并做好记录。学完第二单元后再进行一次评定。健身与安全知识的考核，主要以教师课堂提问，并结合遇到的体育锤炼不安全现象处理、做法，以及学生上体育课时是否安全进行锤炼等对学生进行考核。

3、对学生身体健康的评判。主要内容：学习50米跑、蹲踞式跳远并测验，身体姿势，营养、保健知识。50米跑、蹲踞式跳远安排两单元教学和两次的测评，评判方法与情势同篮球项目。身体姿势，营养、保健知识的教学与评判主要利用队列练习和有关的室内理论课进行考评。

4、对学生心理健康的评判。主要内容：学习有信心，大胆，有克服困难的决心。这项评判主要以平时学生上课的情形视察和问卷调查进行评定。

5、对学生社会适应能力的评判。主要内容：知道相互合作，相互帮助，一起活动，分享运动快乐，有浏览有关体育报刊。

六、教学措施

1、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提早按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

2、采取学生为主体，少讲多练的方式提高锤炼身体的`主动性和关心自身健康的社会责任感。

3、将游戏贯穿于全部课堂中，并尽量做到与学生玩在一起，在娱乐同时学到知识，加强与集体观念教学。

4、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵照课堂各项规定。

5、发展学生个性，培养大胆、坚强、生气勃勃和进取向上的精神，注意能力的培养，启发思维，培养学生的主动性、创造性采取主题教学、情形教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的爱好。

6、采取多样的教学组织情势，如分组教学(异质分组、随机分组男女分组等)，分段教学等。

小学三年级体育教案2

一、指导思想

以学生健康为第一的思想为指导，一切为了学生，认真领会体育与健康课程标准精神，解放思想、转变观念、勇于探索、深化改革、求实创新，在体育教学中以学生发展为中心，重视学生的主体地位，培养学生的竞争意识