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一班级下册数学教学计划
一班级下册数学教学计划1
一、班级情况分析
这学期我连续任教一班级（1）的数学。（1）班的学生人数是24人，学生通过一个学期的新教材学习，已经初步适应了新课程的教材特点，并能定时去完成学习任务。在上学期的期末测试中，最高分是100，最低50分，其中看图列式的失分率较高，因此还要加强这方面的练习。
二、教材分析
这册试验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育学校数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的`形成过程，努力为学生的数学学习供应生动活泼、自动求知的料子与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学本领，培养创新意识和实践本领，建立学习和应用数学的兴趣和信心。
三、教学措施
1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学，并充分利用电教媒体。
2、自动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参加学习活动的热诚，多鼓舞学生良好的行为，培养学生学习数学的热诚。
3、培养学生良好的学习习惯，渐渐引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的看法，乐于表达本身的想法等内在的学习品质。
4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。
5、鼓舞和敬重学生的独立思考，引导学生进行讨论和沟通。
6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。
7、依据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。
8、课堂上关注学困生的学习情况，以鼓舞、激励为主，重视课堂上辅导督促工作。
一班级下册数学教学计划2
一、基本情景分析
在经过了一个学期的数学学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经到达学习的目标，对学习数学有了必需的兴趣，乐于参加各种学习活动。可是一班级学生终归年龄小，注意力易分散，所以老师要有层次、有耐性的进行辅导，使每个学生顺利地完本钱学期的学习任务，使学生已经基本构成的兴趣勇往奋进的坚持，在欢快学习中进一步体验思维的乐趣、成功的乐趣。
二、教材分析
本册教材包含以下资料：认得图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认得、认得人民币、100以内的加法和减法、找规律，这册教材的重点教学资料是：100以内数的认得20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的构成和大小，会用这些数来表达和沟通，构成初步的数感。在量的计量方面，本册教材除了布置人民币单位元、角、分的认得外，还布置了学习具体时刻几时几分的读、写方法。找规律和统计是两部分新的教学资料。找规律引导学生探究一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认得最简单的统计图表，经过用统计方法解决问题的过程。教材依据学生所学习的数学知识和生活经验，布置了两个数学实践活动，让学生经过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践本领。
三、教学目标
1、认得计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一构成的，掌握100以内数的次序，会比较100以内数的大小。
2、能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经过与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、经过从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的作用。
4、能用自我的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5、认得人民币单位元、角、分，明白1元=10角，1角=10分；明白爱惜人民币。
6、会读、写几时几分，明白1时=60分，明白珍惜时间。
7、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认得条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写乾净的良好习惯。
10、经过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。
四、教学要求及重难点
1、能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十
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