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《村居》教学设计

《村居》教学设计1

１、认得“古、诗”等１３个生字，会写“古、声”等６个字。

２、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

识字写字和朗读背诵。

一、谈话导入

同学们、今日老师为大家带来一们小伙伴，一起先听听他的自我介绍吧。

放录音：嗨，我是古诗博士，特别愉快认得你们。今日，我想和大家一起学习，在学习之前，我想和你们进行一场背诗竞赛。

小博士要求：

１、任意背一首诗，开火车背。

２、别人背过的不能得复背。

老师小结背诗竞赛：同学们表现很棒，老师也想背了，想不想听呢？

二、朗读古诗，学习生字

１、诗背古诗，请同学评价后，让学生自读《春晓》《村居》。

２、师：这两首古诗的.题目分别是。指名读，区分“春、村”的读音。

３、出示生字：

⑴先让学生借助，拼音读一读。

⑵运用本身喜爱的方式自学生字。

⑶小组沟通自学情况。

⑷小组汇报，全班沟通。

４、巩固识谘。

５、竞赛背。

二、巩固生字

１、出示词语（指读、抢读、同桌互读）

２、竞赛：

出示字卡，打乱次序，分别发给四个小组，让小组合作，按诗句的次序摆一摆。

三、写字

逐一引导书写。

《村居》教学设计2

教学目标：

知识与技能：

1、正确、流利有感情的朗读、背诵这两首古诗。

2、了解古诗的约莫内容，理解一些字的含义，体会诗中的韵律美。

3、正确认读本课的10个生字，会写6个。

过程与方法：

1、通过反复朗读，借助插图，打开想象来理解古诗的意思。感悟其中的意境美、韵律美。

2、打开小组讨论，对古诗描绘的美丽场景进行描述。

3、引导学生学习课外古诗，进行相关类别古诗的整理，扩高校生的阅读量。

情感、态度和价值观：培养学生学习古诗的兴趣，体会祖国语言文字的韵律美，意境美。

教学重点：学会本课生字，正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗.

教学难点：引导学生通过朗读、背诵，感受诗篇的语言美和情境美，帮忙学生积累丰富的语言料子。

课前准备：多媒体创设的动画，或图片。

教学过程：

一、沟通文本与生活，激趣导入。

师：同学们，春天已经悄悄的来到了我们的身边，那么春天在哪里呢？谁乐意说说你的发现？（生自由说如生1：春天来了柳树姑娘穿上了新衣裳，小草从地下钻出来了。小伙伴们在放风筝。生2：春天来了，燕子从南方飞回来了，青蛙醒了。）老师也到野外去找春天了，你们想不想看一看？（播放课件感知春天）

师：草青了，树绿了，花儿开了小鸟在唱着欢快的歌。多么美好的春光啊！人们为此写下了很多精彩美妙的诗篇，《村居》就是其中的一首。

释题：分别让学生用组词方式解释村和居，知道村居的意思就是在农村居住。

[设计意图]通过动情的语言，借助美妙的画面、音乐等，把春天的种种意象变成一首“立体的交响乐”，为学生奠定了学习课文的情感基础和知识基础。

二、初读课文，整体感知。

１、本身借助拼音把字音读准，把句子读流畅。在文中画降生字，多读几遍；把不懂得字词勾出来。

２、用课件检查生字、引导识字。

a、我能读：莺、堤、拂、趁、村、童、散、归。

b、我能找：下面的字和我们学过的哪些字最象

村、童、堤、散、归。

c、我能说：用字组词，并说一句话

３、检查引导读课文，引导读流畅。

[设计意图]发挥小组合作的优势，帮忙弱势学生识字，让学生学会相互帮忙，通力合作。给学生更多的呈现自我，实现自我，体验成功的机会。

三、理解词句，深入感知。

1、课文中你哪些词不懂？学生质疑，小组学习，师生共同解决。

2、下面我们就来共同欣赏一下诗中美丽的画面。同桌相互为一组，说说诗中描写了哪些美丽的景色，你是通过哪句话知道的。

汇报自学情况

预设：1、儿童散学归来早（课件播放：钟声、孩子们的喊叫声）听，听到了什么？（“放学了—”，“放风筝了—”）师：村里的孩子们多愉快啊！我们也高愉快兴地读读第三句。（指名读，强调“归来早”这三个字要重读，“早”字带拖腔）

2、忙趁东风放纸鸢

师：小伙伴们，你们会放风筝吗？谁能告知大家，你是怎么把风筝放上天的？（生叙述放风筝的过程）师：谁乐意上来表演放风筝？（学生上台表演）师：看，他的风筝上天啦！这是我们想怎么读“忙趁东风放纸鸢”请试试。（学生试读）师：快看，我们的风筝风得多高啊！快快找找你的风筝在哪？找到了吗？

3、谁再来看着课件说说你瞧到了？学生看课件自由说。这么让人如痴如醉的景色，我们该怎么读好？指名反复读。老师引导。（河堤／杨柳／醉／春烟。）

4、草长莺飞二月天：早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地唱歌。

[设计意图]擅长调动学生的个人经验和已有的知识储备，并在关键处点拨。这样才略让学生在愉快的状态下接受信息。

四、放飞想象，发散思维。

师：早春二月，鸟语花香，让我们打开想象的翅膀，一边读一边想，你的脑海里会是怎样的一幅画面？

生：我相像瞧到了，放学的钟声响了，孩子们放学回来得早，趁着刮起的东风