保育员中级工理论考试题库及一套参考答案.docx

保育员中级工理论考试题库

第一部分单选题(100题)

1、动作发展在一定程度上反映大脑皮层神经活动的发展，所以（）。

A、动作发展对心理发展起决定性的作用

B、动作发展是测定婴儿心理发展水平的一项重要指标

C、动作发展对情感发展起决定性的作用

D、动作发展对情感发展起决定性的作用

【答案】：B

2、保育员应该在预防接种时要求幼儿(),以便维持秩序。

A、按名单顺序排队

B、按身高排队

C、不上厕所

D、做游戏

【答案】：A

3、在古代社会还没有独立的学前教育机构，对学前儿童的教育主要是在家庭中个别进行的。

A、正确

B、错误

【答案】：A

4、积累和选择的材料应符合安全性、多用性、开发性和环保性等特点。

A、正确

B、错误

【答案】：A

5、使幼儿知道如果身体不适和有疾病症状，应及时（）。

A、保密

B、告诉家长及保育员

C、告诉小朋友

D、告诉玩伴

【答案】：B

6、纠正婴幼儿不正确姿势的步骤是（）、讲解要领、要求模仿、日常检查和提醒。

A、纠正错误

B、总结

C、练习

D、示范

【答案】：D

7、胡萝卜可以转化为()

A、VD

B、VE

C、VB1

D、VA

【答案】：D

8、幼儿应经常洗手，多喝水，经常户外通风。

A、正确

B、错误

【答案】：A

9、婴儿使用的设备符合安全要求会导致婴儿铅中毒。

A、正确

B、错误

【答案】：B

10、检查生长发育可使婴儿不发生意外伤害。

A、正确

B、错误

【答案】：B

11、()保育员应能够根据不同的目的准备好记录的表格。

A、正确

B、错误

【答案】：A

12、〈幼儿园教育指导纲要》〉要求城乡各类学前教育机构都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。

A、正确

B、错误

【答案】：A

13、保育员应具备了解学前儿童发展水平的能力；创设发展支持性教育环境能力、组织各类教育教学活动的能力和（）。

A、组织游戏的能力

B、与家长沟通的能力

C、布置美化环境的能力

D、良好的人际沟通能力

【答案】：D

14、发育性口吃就是口吃。

A、正确

B、错误

【答案】：B

15、“好不好”,“像不像”是评价婴幼儿艺术作品的主要标准。

A、正确

B、错误

【答案】：B

16、教育幼儿遇到防电标志要，（）。

A、可结伴触摸

B、能随便触摸

C、不能随便触摸

D、触摸时小心

【答案】：C

17、研究表明，在活动面积较大和活动材料丰富的情况下，儿童较少表现出侵犯性和破坏性等行为。

A、正确

B、错误

【答案】：A

18、婴幼儿的食物烹调方法不适合()

A、煮

B、蒸

C、炒

D、煎

【答案】：D

19、保育员道德品行素质首先表现为完善健全的（）

A、人格

B、心理

C、教育理论

D、情感

【答案】：A

20、保育员对食欲差的体弱儿应做到（）

A、循序渐进逐渐增加膳食量

B、不想吃就不吃

C、只喝果汁

D、只喝奶

【答案】：A

21、防止幼儿吃手的好办法是()

A、强行制止

B、嘲笑

C、转移注意力

D、恐吓

【答案】：C

22、在《学生伤害事故处理办法》第38条规定幼儿园发生的伤害事故，应当根据幼儿为完全无行为能力人的特点，参照本办法处理。

A、正确

B、错误

【答案】：A

23、从设备材料的安全卫生出发，应该为婴幼儿选择无毒、无害、符合()的设备和材料。

A、孩子要求

B、教师要求

C、教育要求

D、环保要求

【答案】：D

24、（）等是0-6个月婴儿精细动作发展的训练要点。

A、拍打、抓握、推拉等练习

B、抬头、吸吮等练习

C、拼图、揉纸等练习

D、发音、微笑等练习

【答案】：A

25、保育员要教育婴幼儿遇到有气味不适时，知道开门窗放毒气、烟雾，没必要用湿毛巾捂鼻子。

A、正确

B、错误

【答案】：B

26、加强保教人员之间的团结协作是提高幼儿园工作质量促进幼儿全面发展的根本保证()。

A、正确

B、错误

【答案】：A

27、幼儿园环境的布置应该是动态的，应以符合婴幼儿活动的需要和()为前提。

A、实现教育目标

B、实现教师的要求

C、符合幼儿的想法

D、实现幼儿园要求

【答案】：A

28、婴幼儿的病情会在上午加重。

A、正确

B、错误

【答案】：B

29、用过氧乙酸熏蒸的方法对空气消毒的时间是（）

A、半小时

B、1.5小时

C、1小时

D、2小时

【答案】：D

30、婴儿的精细动作技能发展越好，标志着()越好。

A、婴儿手眼协调能力的逐步增长的

B、人的大脑神经、骨骼肌肉和感觉组合的成熟度

C、精细动作游戏设计和选择必须与婴儿两手动作的发展阶段相匹配的

D、婴儿的认知能力随两手动作发展