《祖先的摇篮》课件-完美版.pptxVIP

部编本人教版·二年级语文下册;《祖先的摇篮》PPT-完美版;我们的祖先就生活在这美丽的地方，今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。;作家名片:吴珹，儿童文学作家，他除了创作，还编辑出版了《中国当代幼儿文学精选》《中国儿歌》（当代卷）等。

主要作品:《美丽的华沙》《美丽的窗花》等。;;祖;我会写;认真读课文，注意字的读音，试着把课文读通顺，然后说一说：

这篇课文一共有_____节。;再读课文，说说每小节的主要内容。;齐读课文第一小节，说说“祖先的摇篮”指的是什么？;;《祖先的摇篮》PPT-完美版;我想——

我们的祖先，

可曾在这些大树上

摘野果，

掏(tāo)鹊蛋？

可曾在那片草地上

和野兔赛跑，

看蘑菇打伞？;摘野果;掏鹊蛋;和野兔赛跑;看蘑菇打伞;那时候，

孩子们也在这里

逗(dòu)小松鼠，

采野蔷(qiánɡ)薇(wēi)吗？

也在这里

捉红蜻蜓，

逮(dǎi)绿蝈(ɡuō)蝈吗？;逗小松鼠;采野蔷薇;捉红蜻蜓;逮绿蝈蝈;;啊！

苍苍茫茫的原始森林，

我们祖先的摇篮！;祖先的摇篮;本文以诗歌的形式，用儿童的眼光去追想那古老的原始森林，幻想祖先生活的情景，表达了对古老的原始森林——人类祖先的摇篮的赞美、向往之情。;原始森林能给野生动物提供广阔的生存空间，具有维持生物多样性，保持生态平衡的作用；同时原始森林还能净化空气、调节气候、涵养水份、保持水土、增强土壤肥力、减轻自然灾害等。;一、多音字组词。;二、课内阅读。;三、保护森林宣传标语。;课后习题参考答案;朗读示例：那时候，孩子们/也在这里/逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里/捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？;2.想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做什么？仿照第2小节或第3小节说一说。;3.读一读注意加点的词语。;熟读课文，会认会写本课生字词。

学完了课文，你也展开自己的想象，来画一画这美丽的摇篮吧。想想我们的祖先可能在这里做什么？;1、谈谈心目中的鲁迅

（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。

（2）提出要求：可以就课文来谈，???以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。

（3）小组讨论，合作学习。

（4）汇报交流，师生评议。

（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。

2、交流体会含义深刻的句子。

（1）学生读教材中的内容，谈理解。

师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？

（2）学生找句子，交流体会方法。

（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：

联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。……

师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。

日积月累

过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。

1、学生自读。指名读。

2、理解重点词语：

3、有感情地朗读、背诵。

课外再搜集一些鲁迅先生的名言。

趣味语文

1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。

2、学生自读。指名读。

周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？

文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。