五年级上册生态生命安全教案.pdf

五年级上册生态生命安全教案

1独特的我

教学目标：

一、让学生了解性别的秘密藏在细胞里。细胞里隐藏着控制生命体的遗传信息。

二、让学生了解染色体不仅决定性别，还将父母的生活信息传递给下一代。3、让

学生正确理解性别差异，学会正确面对。教学重点和难点：

让学生了解性别由染色体决定的相关知识。教学时间：一课时。教学过程：一、组织

教学：二、引入：

我们班有男孩和女孩。动物是雄性和雌性的，有些植物是雄性和雌性的。那么，是什

么决定了生物体的性别呢？让学生就他们所知道的表达他们的观点。3、新获奖者：

1、让学生了解性别的秘密藏在细胞里。细胞里隐藏着控制生命体的遗传信息。

这本书的内容是了解什么是染色体，正常人的细胞染色体数量，以及第23对性染色

体。男人和女人是不同的。

男性的两条染色体不一样，分别是否xy；而女性的两条染色体是一样的，是xx。

让学生了解男孩和女孩的秘密。

思考：据图想想，生男孩和生女孩的概率各是多少？

2.让学生了解染色体不仅决定性别，还将父母的生活信息传递给下一代。让学生谈谈

自己和父母之间的相似之处？了解生物世界中确定生物体性别的一些方法。4、总结和扩

展：

回家搜集有关性别方面的知识，下节课给同学介绍。

性别之谜2

教学目标：

一、让学生感受到生活的重要性，知道生活是美好的。

二、让学生学会感恩，从而更加珍惜生命，让自己的每一天都活得快乐，有意义。教

学重难点：

让学生学会珍惜生命，学会感恩，让生命变得有意义。教学时间：一小时。教学过程：

一、组织教学；二、回顾：

给同学介绍自己搜集的有关性别的知识。三、新授：

1.让学生讲述小乐的故事，并讨论：是什么力量让小乐在危险时刻做出惊人的行为？

2、了解小乐地震后的生活，说说从中受到什么启示？

3.问题：生命如此珍贵，我们如何才能让它更美好？让学生谈论他们的观点。4.让学

生介绍他们在哪里体验生活之美？

可以说说自己最喜欢的一处风景，可以谈一个与朋友交往的故事，也可以是一个家庭

生活的幸福瞬间或一次战胜困难的成功体验。5、留下自己的独特印记，感受生命的重要。

6.指导学生填写生活账单，填写后与大家沟通。谈谈你的感受。4、总结和扩展：

看着这份沉甸甸的帐单，它饱含着家人、朋友对我们的希望，是它让我们的生命更加

珍贵，更加值得珍惜。讲述让你感动的生命故事。

活着真好

教学目标：

一、读故事，感受生命只有一次是值得珍惜的。我们应该让生活更有意义。

二、引导学生学会正确面对生老病死，学会让自己的生命活得有意义。教学重难点：

让学生学会正确对待生、老、病、死，学会让自己的生活有意义。教学时间：一小时。

1、组织教学：二。导言：

你经历过失去亲人的痛苦吗？你是怎么面对的呢？三、新授：

1.让学生阅读《一片落叶》，并讨论以下问题：（1）弗雷迪经历了哪些好事？

（2）你怎么理解“给人遮阴是叶子的目的之一”？（3）你能体会到弗雷迪离开树枝

时的感受吗？

2.你知道树叶去哪儿了吗？读司马迁和林则徐的死亡观，谈谈他们如何看待死亡，谈

谈他们的观点？3.了解中国牺牲生命的一些传统方式。4、关爱生命让学生写：

1、你有没有经历过亲人、朋友去世？你有没有失去过心爱的宠物？当时心情怎样？

现在你对这件事的想法是什么？

2.如果一个朋友正在经历失去亲人的悲伤，我们能为他做些什么？让学生在回答后进

行交流。学会正确对待死亡，让生命变得有意义。

4一片叶子落下来

教学目标：

让学生学习掌握一些被埋压后的自救常识和方法，学会遇到危险时自救，使生命得以

延续。教学重难点：

学会在被掩埋和施压后掌握一些自救方法。教学时间：一小时。教学过程：一是组织

教学；第二，谈话介绍：

地震后亮亮和爸爸被垮塌的水泥板埋在了楼道间。四周一片漆黑，找不到任何逃生的

通道。第三天晚上，他们被救出。猜想他们在被埋的有三天里，可能遇到哪些困难，他们

是怎样坚持下来的？（让学生将故事情节补充完整）三、新授：1、让学生看书12页至13

页，说说当被埋压时，我们应该是怎样做？看书后与全班同学交流。（1）、保持呼吸畅

通；（2）改善环境，消除危险因素；（3）保存体力；（4）维持生命；

（5）