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《东南亚》说课稿

《东南亚》说课稿

《东南亚》说课稿1

大家好，今天我要为大家讲的课题是东南亚，首先，我对本节教

材进行分析

一、说教材

1.教材内容：

《东南亚》是（鲁教版）《地理》下册第七章《我们邻近的国家

和地区》第二节的内容。教材的内容有：十字路口的位置；热带气候

和农业生产；山河相间与城市分布；华人、华侨集中的地区

2.本课地位：

它是新课程下初中中考要求掌握的五个地区之一，尤其是热带气

候和农业生产和山河相间与城市分布方面的分析题目较多。由于它是

我们相邻，为此容易与我国西南地区融合在一块进行考察，加大了它

的难度。

3.教学目标：

（1）、能说出东南亚的位置和范围

（2）、能说出东南亚“十字路口”的含义和重要性

（3）、能说出马六甲海峡的重要性

（4）、能说出东南亚中南半岛的地形特点以及山河分布规律

4.教学重、难点：

重点：东南亚位置及其重要性；中南半岛的地形特点。东南亚的

气候及其对农业的影响；农作物及分布

难点：东南亚地理位置的重要性。气候与农业的关系；农作物的

分布

下面，为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，

我再从教法和学法上谈谈

二、说教法

根据地理教学的一般特点和初中生的认知规律，采用以下两种主

要教法：

学案导学：提前发学案，让学生提前预习，可以做到重点和难点

提前感知，有助于优生的培养。

自学讨论法：通过教师提出的自学讨论提纲，引导学生读书读图，

找出解决问题的办法，促使学生积极思维，在主动的学习中获取知识，

变学会为会学。

图导图练法；通过教师指导学生动眼识图、动脑析图、动口说图

和动手绘图等多项措施的训练过程，理解和巩固地理知识，培养用图

习惯和发展地理智能。

教学用具：多媒体课件或使用东南亚地形图、世界地图

三、说学法

1.读；培养学生阅读地理课文和地理插图的习惯和能力，正确掌

握阅读插图的步骤和方法—图文结合读。

2.思：即思考，通过教师提问启发，学生积极思考，达到学习的

要求。（培养学生独立思考问题，解决问题的能力，达到举一反三，

触类旁通的目的）

3.议：即讨论，学生在初步掌握知识的基础上，围绕教师的置疑，

互相讨论，进一步深入理解课文内容。

教学方法及其理论依据

坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，即“以学生活动

为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则，

根据学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容。采用学生参与程

度高的学导式讨论教学法。在学生看书、讨论基础上，在教师启发引

导下，运用问题解决式地理教学法，师生交谈法、图像信号法、问答

法、地理课堂讨论法，引导学生根据现实生活的经历和体验及收集到

的地理信息（感性材料）来理解课文中的理论知识。在采用问答法时，

特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础

差的学生也能有表现的机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效

地开发各层次学生的潜在智能，力求使每个学生都能在原有的基础上

得到发展。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到

社会实践，学以致用，落实教学目标。

《东南亚》说课稿2

大家好,今天我要为大家说课的题目是东南亚。

首先，我对本节教材进行分析，《东南亚》是人教版七年级地理

下册第七章《我们邻近的国家和地区》第二节的内容。教材的内容有：

十字路口的位置;热带气候和农业生产;山河相间与城市分布;华人、华侨

集中的地区。它是新课程下初中中考要求掌握的五个地区之一，尤其

是热带气候和农业生产和山河相间与城市分布方面的分析题目较多。

学生情况本节课的授课对象是七年级学生，他们读图、识图的能

力较差，需要在讲课过程中多练习，但同学们对新知识有特别大的好

奇心，渴求知识的眼神令人感动。他们思维活跃，爱看图、好讨论，

对地理的学习兴趣十分浓厚。

教学目标：

知识目标：

(1)、能说出东南亚的位置和范围。

(2)、能说出东南亚“十字路口”的含义和重要性。

(3)、能说出马六甲海峡的重要性。

(4)、能说出东南亚中南半岛的地形特点以及山河分布规律。

能力目标：