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精品在线开放课程申报书

课程名称： 管理学基础课程负责人：

联系电话：所在院校：

申报类别：□财经类 ■商科类

全国高等职业院校财经类、商科类专业在线开放课程联盟秘书处制

（本课程运用信息技术在课程体系、

（本课程运用信息技术在课程体系、教学内容和教学方法等方面的改革情况，以及课程

一、课程基本情况

课程名称 管理学基础课程负责人

课程对象（可多选）■高职高专 □五年制高职 ■应用型本科 □社会学习者

课程类型（可多选）■专业基础课

□专业核心课

□文化素质教育课□创新创业课

□其他

拟开课平台

拟上线时间

课程现上线平台及课程链接

□智慧职教

2018年9月

■爱课程

二、课程团队情况

序号

姓名

单位

职务

职称

联系电话

QQ号

1

/

讲师

2

/

副教授

2

/

助教

3

经理

4

5

…

课程负责人介

课程负责人介绍（不超过300字）

（在承担学校教学任务、开展教学研究、近5年来获得教学奖励方面的情况等）

**，女，硕士，现为**学院教师，副教授，主要从事管理学基础、创新创业课程的教学，主持

市级人文社科课题1项：《大数据背景下的大学生创新创业教育与实践》；参与省部级课题3项：发表学术论文20余篇。擅长利用信息化教学手段辅助教学，荣获多项教学竞赛方面奖项：

国家级：

? 2016年，荣获2016年度教育部主办的全国职业院校信息化教学大赛荣获二等奖；省部级：

?

?

?

2015年，微课视频荣获重庆市首届微课大赛二等奖；

2016年，荣获2016年重庆市高职院校教学设计大赛二等奖；

2017年，荣获重庆市2017年教学成果三等奖，排名第三，主题为“高职院校大学生创新创业

教育新模式的探索与实践创新创业教育模式研究”，该探索研究模式内容之一就是“基于大数

据的创新创业课程的混合教学模式的实施”。

三、课程特色及建设计划（不超过500字）

建设进度安排）

本课程将围绕“翻转、解构、互动”三大核心理念通过混合教学模式进行《管理学基础》课程教学，具体设计如下：

第一环节，翻转：课前安排学生自学微课，完成相关测验，根据搜集学生在线学习的行为记录，利用大数据技术分析学生线上学习行为，便于教师掌握学生个体情况，有针对性开展后续的线下教学；

第二环节，解构：线下讲授的环节设计为两个部分：“专家讲座”和“教师指导”。以《管理学基础》“决策“章节4个课时的教学内容为例，首先是由专家用2个课时针

对该章节的”闵值概念“进行介绍。另外2个课时则是结合课前大数据反馈信息，教师根据学生知识水平情况，将专家讲授的知识及本章节需要学生掌握的知识进行整合，解构成若干具有引导型的“问题集”，组织学生以小组的形式共同讨论完成“问题集”。

互动：通过学生与教师、专家、学伴的交流、探讨贯穿学习的始终，有利于培养学生良好的自主学习和协作学习习惯。

课程建设进度安排：

2018年6月：完善现有课件、教案、课程标准、习题等相关资料

2018年7-8月：完成所有微课录制及后期制作

2018年9月：配合教学进行使用

四、诚信承诺

本人已认真填写并检查以上材料，保证内容真实有效，申报课程名称、课程团队、

本人已认真填写并检查以上材料，保证内容真实有效，申报课程名称、课程团队、

课程内容与实际情况一致，课程只在拟开课平台上线。保证所建课程没有法律法规禁止传播的内容，没有政治性、道德性问题和科学性错误，没有泄露国家秘密的内容，不存在侵犯知识产权现象。

课程负责人（签字）：

年

月

日

五、学校推荐意见

根据使用功能及附属结构分为两部分位于体育场左下方为光彩游泳馆与体育场之间的钢结构连廊，位于体育场右下方为体育馆与体育场屋面结构连廊。建连廊均为大跨度钢结构体系，游泳场连廊横向跨度为97m，纵向跨度为49m，屋盖桁架上弦杆标高为13m~14.5m，用钢量约115t（不包含屋面）。体育馆连廊横向跨度为73m，纵向跨度为29m，屋盖桁架上弦杆标高为12.6m~17.2m，用钢量约75t。

根据使用功能及附属结构分为两部分位于体育场左下方为光彩游泳馆与体育场之间的钢结构连廊，位于体育场右下方为体育馆与体育场屋面结构连廊。建连廊均为大跨度钢结构体系，游泳场连廊横向跨度为97m，纵向跨度为49m，屋盖桁架上弦杆标高为13m~14.5m，用钢量约115t（不包含屋面）。体育馆连廊横向跨度为73m，纵向跨度为29m，屋盖桁架上弦杆标高为12.6m~17.2m，用钢量约75t。

在进行补装前，使用LeicaTC1800L全站仪对驳接接口坐标进行测量，精确测量与该后补杆件相连接的两节点的纵向垂直度偏差及牛腿间的实际净空距离。并与设计坐标进行对比，将差值测出，并根据对顶面吊装单元及补装杆件进行调整，