《典范英语》(1b-L8)教学参考.docxVIP

《典范英语》（1b-L8）教学参考

Snowman

教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。

一、教学目标

1.语言能力目标：学生能够读懂故事情节；惟妙惟肖地模仿录音；绘声绘色地独立朗读故事；能够根据图片和问题说出孩子们堆雪人的过程；通过游戏运用“Ithad…”句型；初步掌握字母组合“bl/gr/sn”的拼读规律。

2.非语言能力目标：通过故事帮助学生了解堆雪人的过程，体会孩子们的乐趣；学会享受过程的乐趣，发现身边的快乐。

二、课时安排

要求每周不少于两课时，每课时至少完成一个故事。

三、教师要求

1.教师课前须熟读故事，了解故事内容。

2.对于较难的单词，教师可板书，并配合动作表情帮助学生理解。

3.全英文授课。

四、教学用具

多媒体设备、CD机、课件（课题组提供）、雪人图片、硬纸图片（bluescarf,greengloves,rednose,blackhat,redshoes,pinkshirt,whitedress）、道具（硬纸板做的雪人躯干、围巾、手套、帽子、鼻子等，准备不同颜色）、句子卡（见检查理解环节）、字母组合卡片

（bl/gr/sn/ow/ack/oom/ake/eat）。

五、课堂教学基本步骤

1.导入（Lead-in）：听儿歌，看动画，引入故事情境

通过播放儿歌Snowman的视频，激发学生兴趣，为看图讲故事进行铺垫。

（1）教师播放视频（见课件），带领学生一起唱儿歌，然后与学生互动：

Doyoulikesnow?

Haveyouevermadeasnowman?

（2）展示雪人图片（见课件），并自然过渡到讲故事环节：

Look!Imadeasnowman.Ithadaredhat,abluescarf,branchhands,andaroundnose.Wasitbeautiful?Thechildrenmadeasnowman.Whatwastheirsnowmanlike?Let’shavealook.

2.看图讲故事（Storytelling）：理解故事情节，观察孩子们堆雪人的过程，体会其中的乐趣

教师利用课件逐幅播放故事图片，并用丰富的表情、生动的英文和适当的肢体语言给学生绘声绘色地讲故事，让学生观察孩子们堆雪人的过程，体会这其中的乐趣。

（Picture1）Look,whowerethey?

Biff,Chip,Wilma,Wilf,Kipper,Floppy.

Whatdidtheyhave?（指向孩子们手中的物品，引导学生作答）

Theyhadscarf,gloves,aspade,aredball,branches,andahat.Theyweregoingtomakeasnowman.

（Picture2）Wilmamadeasnowman.

Itwasabigsnowman.（配合手势）

Ithadbranchhandsandblackeyes.（指向图片，配合动作）

Wasitbeautiful?

（Picture3）Look!WhatdidWilfdo?（引导学生观察图片）Wilfmadethesnowmanarednose.（配合动作）Diditlookgood?

LookatFloppy.Whatdidhewant?（BQ:Didhewantthescarf?指向

Floppy）

WouldBiffgiveFloppythescarf?

（Picture4）No,thescarfwasforthesnowman.

Thesnowmanhadabluescarf.

Howdiditlook?（BQ:Diditlookgood/cool/beautiful?学生自由作答）LookatFloppy!“Oh,Iwantthescarf”,thoughtFloppy.（指向图片，模仿Floppy的表情）

（Picture5）Wow!Thesnowmanhadgreengloves.（配合手势）

It’swarmandbeautiful.（配合表情）

LookatFloppy!Didhelikethesnowman?