Module3(教学设计)外研版(一起)英语五年级上册.pdfVIP

《英语》（新标准）（小学一起）五年级上册M3教学设计

本模块的教学主题是节日（Festival）。主要的语言功能是描述节日。节日是小学

生非常感兴趣的主题，通过教材二年级（上）M10、二年级（下）M7、四年级（下）

M5的学习，学生对Christmas,ChineseSpringFestival,Children’sDay,Mother’sDay,

教材分析

Father’sDay等节日已经有了一定的了解。通过本课的学习，学生将在复习巩固一般

现在时的基础上，学习描述节日的“It’s…”和“Peopledo…”等句型结构，加深对

中国文化的理解，增强中华文化认同感。

功能描述节日。

全体学生能运用：They’reallmyfavouritefestivals!Theymademoon

语法

语言cakesforanimals.

全体学生能理解：festival,celebrate,October,theMid-AutumnFestival,the

知识

DoubleNinthFestival,think,flag-raisingceremony,Tian’anmenSquare,

词汇

目标spend,mooncake,outdoor,activity,made

全体学生能运用：think,made

语音进一步感知语句的重音。

全体学生能听懂：They’reallmyfavouritefestivals!Theymademoon

听

cakesforanimals.

模块教学语言

全体学生能说：They’reallmyfavouritefestivals!Theymademooncakes

说

目标技能foranimals.

目标读全体学生能朗读课文，阅读相关短文。

写全体学生能写出1—3个语句，介绍自己喜欢的节日。

学习1.通过布置预习作业，培养学生搜集整理信息的能力。

策略2.通过尝试阅读英语故事及其他课外读物，帮助学生更好地了解各个节日。

文化

帮助学生了解中国的国庆节和传统节日

意识

情感

加深对中国文化的理解，增强中华文化认同感

态度

教学重点帮助学生了解并尝试使用“It’s…”和“Peopledo…”等目标语句介绍中国的节日，

及难点加深对中国文化的了解，进一步增强中华文化认同感。

教学辅助教材配套单词卡片、CD-ROM、自制PPT教学课件

贯彻整体语言教学理论，基于任务型教学途径进行教学设计。通过以旧引新的方式，

教学策略

帮助学生系统复习有关节日主题的主要词汇及目标语句。

教学过程

第一课时教学设计

第一单元的课文情境主要是Daming向Sam介绍十月份中国的三个节日：国庆节、中

教材分析