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《英语》(新标准)(小学一起)五年级上册M3教学设计
本模块的教学主题是节日(Festival)。主要的语言功能是描述节日。节日是小学
生非常感兴趣的主题,通过教材二年级(上)M10、二年级(下)M7、四年级(下)
M5的学习,学生对Christmas,ChineseSpringFestival,Children’sDay,Mother’sDay,
教材分析
Father’sDay等节日已经有了一定的了解。通过本课的学习,学生将在复习巩固一般
现在时的基础上,学习描述节日的“It’s…”和“Peopledo…”等句型结构,加深对
中国文化的理解,增强中华文化认同感。
功能描述节日。
全体学生能运用:They’reallmyfavouritefestivals!Theymademoon
语法
语言cakesforanimals.
全体学生能理解:festival,celebrate,October,theMid-AutumnFestival,the
知识
DoubleNinthFestival,think,flag-raisingceremony,Tian’anmenSquare,
词汇
目标spend,mooncake,outdoor,activity,made
全体学生能运用:think,made
语音进一步感知语句的重音。
全体学生能听懂:They’reallmyfavouritefestivals!Theymademoon
听
cakesforanimals.
模块教学语言
全体学生能说:They’reallmyfavouritefestivals!Theymademooncakes
说
目标技能foranimals.
目标读全体学生能朗读课文,阅读相关短文。
写全体学生能写出1—3个语句,介绍自己喜欢的节日。
学习1.通过布置预习作业,培养学生搜集整理信息的能力。
策略2.通过尝试阅读英语故事及其他课外读物,帮助学生更好地了解各个节日。
文化
帮助学生了解中国的国庆节和传统节日
意识
情感
加深对中国文化的理解,增强中华文化认同感
态度
教学重点帮助学生了解并尝试使用“It’s…”和“Peopledo…”等目标语句介绍中国的节日,
及难点加深对中国文化的了解,进一步增强中华文化认同感。
教学辅助教材配套单词卡片、CD-ROM、自制PPT教学课件
贯彻整体语言教学理论,基于任务型教学途径进行教学设计。通过以旧引新的方式,
教学策略
帮助学生系统复习有关节日主题的主要词汇及目标语句。
教学过程
第一课时教学设计
第一单元的课文情境主要是Daming向Sam介绍十月份中国的三个节日:国庆节、中
教材分析
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