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促进教师发展十大策略

何大胜/曾宏建/王一川

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，我校之所以能

快速发展，其中一个重要原因是因为坚持以教师、学生、学校发展为

本，全面实施教师教育工程，打造学习型师资队伍，让我们的教师成

为“师德的表率、教学的专家、育人的典范”。经过几年的努力一支

德才兼备、爱岗敬业、一专多能、功底扎实、身心健康、善于合作、

乐于学习、勇于创新、结构合理、适应素质教育发展需要的师资队伍

已经形成。

一、不断完善师德修养，爱岗敬业不断进取

百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。

合格教师必须具有高尚的师德，师德的升华在于高尚的人格。我们要

求教师在心理、性格、气质和能力等方面从严律己，以身垂范。孔子

曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”因此，学校十分重

视教师的思想政治工作,加强对教师的师德师风教育,落实各项教育法规

的学习制度，依法治教、依法治学，弘扬敬业爱岗精神，建立相应的

激励机制，使全体教师都能热爱教育事业,教书育人,为人师表。

要树立起教师正确的教育思想，懂得新时期教师应具备的职业道

德，首先是认真组织教师学习。近年来，我校围绕专题研究，认真进

行学教活动。学习十六大以来历次重大会议的精神和全国教育工作会

议的精神，领会党的方针、政策，进一步端正办学方向和教育观念。

“三个代表”重要思想，使全校教师切实将教育职业与代表最广大人

民群众的根本利益紧密结合起来，坚定政治信仰，提高思想觉悟，明

确个人价值取向;通过对教育方针、政策、法律法规的学习，坚定教师

职工的责任感、使命感，增强师德修养，提高执教水平。学习开县先

进教师群体的英雄事迹，组织教师观看八集专题片《师德启思录》、

观看名师录象陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”，来激发

教职工奉献教育事业的激情。我们举办了心理健康教育讲座，开展了

“修身立德，做人民满意的教师”的演讲比赛。坚持文明处室的评选

活动，这些活动对促进教师形成敬业爱岗、积极向上的精神风貌，促

进学校两个文明的协调发展，发挥了很大的作用。

二、认真开展课题研究，做专家学者型教师

教师教育科研的意义在于：发现规律，获得教育科学研究的成果;

改进工作，获得教育质量提高的成果;提高自我，获得教师专业发展的

成果。进行教育科研，是提高教师素质的重要策略。时代要求教师从

经验型转向科研型、学者型、专家型。广大教师不仅应该掌握教育规

律，教育教学技巧，还应通过教育科研实践，不断取得新知识，探索

新领域，在教育科研实践中，不断提高自身素质。

课题研究使我校的教育科研走向科学化规范化规模化。近年来，

学校制定了一系列关于加强教研工作的10多个文件，使教育、教研、

教改走上了规范化的管理道路，大大地推动了我校教育、教研、教改

工作向着良好的方向发展。全校科研教研蔚然成风，广大教师坚持研

教结合，以研促教，大胆创新，努力实践，写出了很多质量高的研究

论文，制作了许多有学术价值的课件、教案，并在各级各类学术团体

中频频获大奖。其中获全国及省市级等级奖的87篇，获万州区级奖的

612篇。在各级各类书刊杂志上发表的文章143篇，独著、主编或参

编各种教学辅导书及学术著作64本。

我校共有国家级子课题5个，市级课题6个，区级课题8个，目

前已结题验收4个。这四个课题是：重庆市级课题《利用多媒体技术

优化学科教学课程，提高教学质量与效率的研究》、万州区级课题

《中学生学习方法指导研究》、《中学生人格心理与学习能力实验研

究》、《研究性学习选题与组织实施研究》。正如专家组在成果鉴定

意见中指出的那样“该课题主研究人员务实工作，付出了艰辛劳动，

研究带动了一批教师投身教育科研，增强了教师的参与意识，提高了

参研人员的教育理论水平和研究水平。”“研究方法切实可行，在课

题研究过程中，撰写了一批优秀论文，开发了一批优秀课件，培养了

一批青年骨干教师。其成果具有很强的操作性和实效性。”

三、落实校本教研制度，引领教师专业发展

校本教研是一种理论指导下的实践性研究，它既注重解决实际问

题，又注重概括、提升、总结经验，探索规律。自我反思、同伴互助、

专业引领，是校本教研的三大要素。自我反思：教师对自己行为进行

思考、审视、分析，结合教师专业发展需要，自定专业提高学习及教

研计划，并根据学校校本培训计划内容，自行学习和对自己教学行为

进行分析，提出问题，制定