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初中美术教案（10篇）

初中美术教学反思篇一

经常有不同学科的教师羡慕地跟我说，“你们的美术课最好上啦，学生上课用心性很高，

上课简单。”哎！我想想，如果真如他们所说的那样就好了。那真能够说明这位美术教师的

教学潜力很强。

上好美术课，是每个美术教师的追求，也是每个学生的期望。我一向在思考，如何来调

动他们的用心性，让课堂既活泼又生动呢？在思考的同时，我在一次次实践的检验中寻找答

案。一节课要充分利用好，又要学生兴趣能提高，就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学

互相利用，使各类艺术互相渗化，课改后，初中美术课更重视的是激发学生的创造精神和培

养学生的实践潜力，教师要用心为学生创造好的学习环境，增加文化内涵，传统美术教学只

重视专业知识与技能的传授，脱离学生日常生活，这种学习观念不仅仅很难培养学生的创造

精神在新课改下教师应鼓励学生在欣赏活动中开展探究性的，我总结了自己在上课时的一些

优缺点。

1美术学习要从单纯的技能，技巧学习层面提高到美术文化学习的层面，美术教学要创

造必须的文化情境，使学生透过美术学习加深对文化和历史的认识。在上《你，我，他》一

课时，名家名作欣赏，如罗中立的《父亲》以及他们的历史背景，学生像听故事一样，慢慢

吸收我说讲的故事。让他们了解文化，了解创造过程，透过画面打动学生的心，是我这一课

的主要目的。所以光有好的课堂环境还不够，美术作品，艺术家和学生间存在距离教师要在

学生和艺术作品之间架起桥梁

2、我在上课的时候比较重视教学手段，如故事，游戏或音乐等方式引导学生增强对形

象的感受。

3、在课堂上我注重主角互换，拉近师生距离，不要让学生产生上美术课是一种负担，

欣赏理解作品是一项任务，这样的错觉。

4、做合理的评价，获得学生的信赖。学生总是期望得到肯定作为教师首先要对学生用

心参与的态度表示赞赏并做出合理的评价。

最后作为一名美术教师，以上都是我要努力去做。为我成为一名出色的教师打基础！新

课改倡导的美术教学，即要重视学生对艺术的感受，表现和创造力培养还要注重美术更多地

与文化历史，相联系，创造有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在自主学习的教学

组织形式，让学生在宽松的氛围中感受美，我在教学中努力用新的理念来组织教学，受到较

好的效果。

初中美术教案篇二

一、教学指导思想

通过对波提切利的壁画《春》这一具有人文精神性质的作品的欣赏，让学生在广泛的文

化情境中认识美术作品的重要作用。通过美术作品与文化情境的互动关系，使学生既能通过

一定的文化意境有效地解读和欣赏作品，又能通过作品了解相关的文化情境。

此外，让学生对美术及美术作品自身的一些特点，如作品的时代背景、主题思想、形式

语言以及作者等有一定的了解和认识。使学生对“文艺复兴”这一伟大的思想解放运动有所了

解和认识。从而提高他们对艺术作品的鉴赏能力，开拓视野、积累知识、提高艺术修养素质。

让学生充分认识到，作为社会大家庭的成员之一，必须具备一定的普通知识。这些普通

知识是一个人的快乐之源，它既是专业知识发展的基础，也是人际交往的基础。普通知识涉

及广泛，美术知识就是其中之一。对经典美术作品的必要理解，是当今社会作为一个公民所

应当具备的普通知识。

二、教材版面分析

教材内容包括三个版面，第一版面为《春》的全图，采用这样大的版面旨在让学生获得

对作品有效的“目力接触”，获得整体的视觉感受和了解。第二、三个版面采用了局部分解、

加注、解释和相关背景、作品介绍等方法，让学生更加深入、具体地理解作品以及相关的文

化意境。这三个版面的关系是相互联系的，学习时可以相互结合反复阅读和欣赏，采用从整

体到局部再回到整体的学习方式和与之相应的从综合到分析再进行综合的学习过程。

三、教学内容与目标

1、显性内容与目标

（1）、通过欣赏，初步了解作品的创作主题和表现手法，理解所表达的创作思想。

（2）、在认识作品的形式美感的基础上，进一步理解作品所体现的人文精神。

2、隐性内容与目标

培养珍视人类文化遗产和多元文化的态度，养成珍惜生命价值和关注人的生存状态的人

文精神。培养丰富的情感。

四、教学重点难点

重点：理解作品与文艺复兴所倡导的人文精神的关系及作品的形式美。难点：了解作

品中神话人物的象征与寓意关系。

（理解作品与文艺复兴所倡导的人文主义精神的关系时，要让学生充分感受作品所表现

出的