四年级上册道德与法治 低碳生活每一天 教学设计.pdf

18.低碳生活每一天

教材分析

《低碳生活每一天》是《道德与法治》四年级上册第四单元“让生活多一些

绿色”中的第三课时内容。本课教学的落脚点是引导学生具体认识我们为什么要

过低碳生活。教学时，要引导学生从日常生活感受出发，通过教材提供的插图、

知识窗资料，帮助学生理解地球“发烧”的症状和地球继续变暖将会带来的严重

后果，从而帮助学生理解温室气体原理，认识人类活动产生过量的温室气体是导

致地球变暖的主要原因。最后，引导学生回到生活中去探究发现大量温室气体从

哪里来，从而激发他们对生存环境的忧患意识，懂得“减碳”的意义所在。

学情分析

四年级的学生对事物有比较强的好奇心，教师要充分利用学生对气候变暖的

兴趣，引导学生从多方面了解世界气候变暖问题。学生在了解气候变暖问题的过

程中，自然会加深对气候变暖危害的认识。在学习气候变暖危害时，教师可以适

当对教材内容进行扩展，让学生充分发表自己的见解。对于生活行为和碳排放的

关系，学生比较陌生，但学生理解起来并不难，低碳生活是生活中学生能做到的，

关键是要引导学生养成低碳的生活习惯。

教学目标

1.了解和体会为什么要减少碳排放，过绿色生活。

2.反思自己的生活，减少碳排放，积极参与环保活动。

教学过程

片头：同学们，大家好！我是来自的老师，今天我们一起来学习《道德与法

治》四年级上册第十八课时《低碳生活每一天》。

一、导入

ppt3：同学们，你们有过生病发烧的的经历吗？是不是高烧让你很难受？

ppt4：今天发烧的不是某个同学，而是我们赖以生存的家园——“地球”，

地球发烧了，这是怎么回事呢？下面跟随老师一起去看一看。

二、气候变暖及灾难

活动一：全球气候在变暖

ppt5：同学们，仔细看图，你看到天气有什么变化了吗？

ppt6：（出示88页图片并配音）

“因连续40摄氏度高温天气，高速路旁的一块广告牌发生了自燃。”

“最近晚上怎么总停电啊？”“天气持续高温，近几年一到夏天就闹电荒。”

“气象台又发布高温橙色预警了。”

ppt7：同学们，这些变化在告诉我们——地球“发烧”了。那么，你还知道

哪些地球“发烧”的症状呢？

ppt8：预设：我通过网上查询了解到，近年来，夏季气温越来越高，气象台

经常发布高温橙色甚至红色预警，用电需求量剧增，有时不得不错峰限电。

ppt9：预设：听医生说，外界温度超过人体的体温，就会对身体健康造成一

定的影响。很多人会中暑，呼吸困难，对那些有高血压和心脏病的人来说，可能

更加危险!

ppt10：预设：我发现不仅仅是夏天变得更热了，冬天的温度也都升高了。

听爸爸说，他们小时候，天津的冬天可冷了，经常下大雪，下雪后打雪仗，堆雪

人可快乐了。近几年咱们天津的冬天很少下雪，即使下雪多数情况还是下小雪，

落到地面上就化了，都没法打雪仗了。

正如同学们所感受到的，这就是“暖冬现象”。这种“症状”的危害可大了！

老师来给你们讲一讲——

ppt11：由于冬季的气温偏高，可使得各种病菌、病毒活跃，病虫害滋生蔓

延。加上使用暖气和空调，空气干燥，使得人们口干舌燥、嗓子疼、流鼻血、皮

肤干燥发痒、火气大等。还会削弱人体上呼吸道的防御功能，诱发各种呼吸道疾

病。

另外，由于暖冬气温相对较高，空气干燥，很容易引发森林火灾。

暖冬还会使农业病虫害加重,虫卵更容易越冬生存,并在春天大量繁殖,容易

出现大面积虫灾。

冬天不再寒冷，夏季也越来越炎热，这些都是地球升温的表现。那么，地球

真的升温了吗？让我们一起阅读教材第88页知识窗的内容。

ppt12：2013年9月联合国政府间气候变化专门委员会（IPCC）发布的报

告中指出：观测和研究表明，全球气候在变暖。1880-2012年全球地表平均温度

约上升了0.85℃，1979-2012年北极海冰面积以每10年3.5%～4.1%的速度减少。

ppt13：同学们，你们从知识窗中了解到了哪些信息？

ppt14：预设：从中我了解到联合国有个专门关于气候变化的委员会，这说

明全球升温对全世界的影响是非常大的，全世界对气候变化都十分关注。

ppt15：预设：从知识窗中，我发现北极海冰融化的速度还是很快的。海平

面上升会对动物