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;;游记是游历的记录,作者把游历中的见闻即山川景物、名胜古迹、风土人情、传说故事、古人逸事、社会生活、政治经济、人生哲理等付诸笔端,以揭示地方色彩和朝代精神,表达思想感情。;游记三要素:所至、所见、所感。
“所至”是作者的游踪,游记的线索,也是写景抒情的基础。
“所见”是作者在游程中目睹的风貌,游记的主体,也是作者着力描写的对象。
“所感”是作者由所见所闻而引发的所思所想,游记的灵魂,也是游记的生命力所在。;梁衡,1946年出生,1968年毕业于中国人民大学。历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长,著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。散文集有《只求新去处》《人杰鬼雄》《名山大川感思录》《觅渡》等。
梁衡的散文学者气质浓,崇尚“以常人之心言大情大理”,讲究谋篇布局,注重炼字铸句。;告诫()雾罩()
推搡()驰骋()
旋涡(xuán)寒噤()
雾霭()出轧()
乘隙(chéng)迂回(yū)
汩汩()潺潺()
震耳欲聋()恕不可遏(è);驰骋:(骑马)奔跑,也指在某一领域纵横自如,能充分发挥才能。
从从容容:留有足够的时间,而且常常有余。
前呼后拥:前面有人吆喝开路,后面有人簇拥着护卫。常用以形容旧时官吏出巡时的声势。
怒不可遏:愤怒得不到抑制,形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。
震耳欲聋:耳朵都快震聋了,形容声音很大。
千军万马:形容雄壮的队伍和浩大的声势。;;自读课文,梳理文章层次;雨季;;雨季的壶口瀑布;听到:涛声隐隐如雷(震耳欲聋)。
看到:雾气弥漫(扑面而来),河水正沸着。被急急吸去的水流;水不断地冲进去,冲进去……
感到:什么也看不见,什么也听不见;危险、气势磅礴、令人胆战心惊、声势浩大、气势磅礴……;“由平地向耕地的沟里跌去,人们只能俯视被急急吸去的水流”
“那沟已被灌得浪沫横溢”;;;自由大声朗读课文的第3、4、5自然段,说说枯水季户口瀑布的特点。;移步换景是指不固定视点(即立??点和观察点),按照地点的转移和一定的视角,把所看到的不同事物叙述和说明下来。移步换景法一般适合于游记或参观记,描写景物时,人走景移,随着观察点的变换,不断展现新画面。;作者在枯水期来到壶口瀑布,采用了独到的观察角度,描写了独特的景物特征。请同学们结合具体语句加以分析。
;龙槽;;2.写壶口瀑布的水之后,作者为什么在第5段写“脚下的石”?;;;我突然陷入沉思,眼前这个小小的壶口,怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态,兼容了喜、怒、哀、怨、愁,人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗?;“怒”表现在“凿”“旋”“切”“剁”等动作,表现出黄河水愤怒时的力量之大。
句子借水喻人,赋予水以人的感情:“柔和之中有宽厚绝无软弱”。作者由水的各种形态,联想到人生百态。壶口集纳了水的所有形态,表现了黄河宽广博大的胸怀,表达了作者对黄河的赞美。;黄河博大宽厚,柔中有刚;挟而不服,压而不弯;不平则呼,遇强则抗,死地必生,勇往直前。正像一个人,经了许多磨难便有了自己的个性;黄河被两岸的山,地下的石逼得忽上忽下,忽左忽右时,也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们所看见。;人的个性:
正像一个人,经了许多磨难便有了自己的个性;黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时,也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。;2.还蕴含了作者怎样的深意?;黄河博大宽厚,柔中有刚;挟而不服,压而不弯;不平则呼,遇强则抗;死地必生,勇往直前。;壶口瀑布的品质;课堂小结;1.配乐朗读喜欢的段落,下节课上展示
2.课后朗读《壶口瀑布记》全文,并摘录喜欢的词句。
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