第12课《醉翁亭记》课件(共36张PPT).pptxVIP

醉翁亭记

宋欧阳修;一、基础性目标:诵读课文，理解课文大意，积累常用的文言词语和句式。

二、拓展性目标：品味语言，欣赏本文艺术表现手法，探寻本文游记体散文的审美意境。

三、挑战性目标：结合背景，了解本文的文化意义和其精神实质。;醉翁亭坐落于安徽省滁州市西南琅琊山麓，与北京陶然亭、长沙爱晚亭、杭州湖心亭并称为“中国四大名亭”。宋代大散文家欧阳修写的传世之作《醉翁亭记》写的就是此亭。醉翁亭小巧独特，具有江南亭台特色。它紧靠峻峭的山壁，飞檐凌空挑出。数百年来虽屡次遭劫，又屡次复建，终不为人所忘。;欧阳修，北宋文学家，史学家。字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，谥号文忠。他4岁丧父，母郑氏教他识字读书，10岁能作诗赋，21岁中进士。是北宋中叶诗文革新运动的倡导人，他大力提倡古文，批评宋初以来追求靡丽形式的文风，主张文章要“明道”“致用”，并且提拔和奖掖后进，著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门下。著有《欧阳文忠公文集》。他的散文大都内容充实，气势旺盛，具有平实自然、流畅婉转的艺术风格。;六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁老于此五物之间，是岂不为六一乎？”

;李白

杜甫

苏轼

王安石

李清照

辛弃疾;欧阳修被贬滁州，特别喜爱琅琊山的灵秀。公务之余常到山上玩赏，和黎民百姓同乐同游。一天他同智仙和尚对弈，棋盘是一块巨大的石头。观战的人围了石头一圈，突然间都被大雨淋了个湿透。老樵夫快言快语，建议在此建个亭阁。于是智仙筹资快速建成，可惜一时没有名称。;这天欧公在此应酬，喝得醉醺醺的，吩咐随从拿来“四宝”，“醉翁亭”匾一挥而就。尔后写下《醉翁亭记》，抄贴滁城六大门楼，恳请城民帮助修改，并刻碑立于亭右。

老樵夫赶来建言：“开头这山那山有点??嗦”。“虽然写了不少山名，但仍有许多山头被丢”。欧公拿来大笔一划，开头一段全部删掉。添上“环滁皆山也”五个大字，言简意赅山山都有。;环滁（）琅琊（）

山之僧（）暝（）

晦明（）伛偻（）

山肴（）野蔌（）

觥筹（）弈（）;环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，

望之蔚然而深秀者，琅琊也。;山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。;峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。;太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。;若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。;至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。;临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。;宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，

觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。;已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐而不知人之乐，人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也，太守谓谁？庐陵欧阳修也。;有感情地朗读课文，说说课文可以分为几个部分？每部分分别写了什么？;拍摄地点;拍摄地点;拍摄地点;拍摄地点;去掉“也”字后，读一读，交流朗读感受。;陈述句：

去掉“也”字气息短促不畅、生硬滞涩，“也”字化呆板为神奇，任性自得、舒卷自如。

“也”字轻快陶然，若行云流水。

“也”字直抒胸臆时，气息圆润流畅，可舒缓吟咏。

判断句：

“也”字介绍人物时，肯定简洁明快。;去掉“而”字后，读一读，交流朗读感受。;去掉“而”字，语言显得过于精炼，读来非常紧迫急促。

“而”字使文章内容舒缓从容，把欣赏山水之乐得之心的闲情雅致充分的表现出来。

“而”字增加了抒情性。

“而”字有内在的韵律美。;第四段中乐有哪三种情境？;本文主要表现了哪几种“乐”？;滁人之乐与太守之乐有无关系？

如何理解太守的“乐其乐”？;作者以醉翁的形象出现在我们面前，如何看待他的醉？他的“醉”与“乐”之间有什么样的联系？;材料一：欧阳修在给朋友的信中评述前世名人：及到贬所，则戚戚怨嗟，有