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北师大版小学数学二年级下册教学工作总结
本学期我担当二(9)班的数学教学工作。一期来我努力依据学生的实际状况,实行有效的措施,激发学生的学习兴趣,培育学生的学习习惯,引导学生参加学习的全过程,取得了肯定效果。就本学期的教学工作,作出如下总结:
一、努力提高课堂教学质量:
1、备课。
学期初,钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进展单元备课,把握每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中表达教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。
2、上课。
(1)创设各种情境,激发学生思索。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进展比拟、沟通、争论,从中把握学问,培育力量。接着,学生练习
不同坡度,不同层次的题目,稳固学问,形成力量,进展思维。最终,尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣,参加性高,为学好数学迈出了坚实的一步。
(2)准时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律,新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是:新授学问根本是当天复习或其次天复习,以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
(3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理,形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链,一学期对整册书进展整理复习。学生经受了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了学问网,又学到了方法,简单产生学习迁移,给学生的创新、实践供应了可能。
3、批改作业。
针对不同的练习错误,教师面批,指出共性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增加学生的分析力量。学生订正之后,仍给总分值,鼓舞学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由,改良教学,提高教师教学的针对性。
4、注意对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度,允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣,提高他们的学习自信念,对学生的答复实行“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于答复
问题,乐于思索。
5、做好测试评估工作。
评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为教师改良教学的依据。在测试卷中,增加了表达学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据,而是看重学生的学问把握状况,学习的努力程度。在评讲试卷时,打破按挨次逐题讲解的模式,尝试采纳按类讲解。
二、积极落实素养教育
坚持正确的教育思想,树立与素养教育相适应的教学观念,转变“以学问为本”的传统熟悉,树立“以学生进展为本”的新观念,紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开,呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如:找规律;动物拼图;我当收银员等活动,都极大的激发了学生的兴趣,解放了学生的眼睛、嘴巴和手,制造了让学生操作、试验的时机;独立思索的时机;表达自己想法的时机;自我表现的时机,使学生能保持良好的心境,始终以一种轻松、开心的心情去积极主动的参加学习。
三、积极参加学校和教研组组织的各项活动。
仔细搞好教学工作的同时,我还非常留意自身素养和业务水平的提高,虚心向有阅历的教师请教,仔细对待学校组织的活动和教研组活动,努力让自己在活动中得到熬炼、提高。
四、利用课余时间,对学困生进展个别辅导。
班级中有三名同学根底特殊差,我常常对他们进展辅导。通过课堂教
学、检测、作业反应等,发觉问题,充分利用空余时间为他们开“小灶”,作业错了,坚持面批面改,促进他们自我奋进。一学期下来他们成绩有明显提高,而且在学习态度、学习习惯方面有了明显好转。
五、狠抓学风。
我接手的这个班级,学生贪玩,对学习没有兴趣,严峻影响了成绩的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种仔细、求实的学风,严峻批判抄袭作业的行为。与此同时,为了提高学生的学习积极性,实行嘉奖制度,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。一有进步,即使很小,我也准时地表扬他们。经过一个学期,绝大局部的同学都养成了勤学苦练的习惯,形成了良好的学风。
六、取得的成绩。
本学期,我班数学期末考试平均分85
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