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《望海潮》《扬州慢》姜夔柳永
对比反衬、虚实结合
单元研习任务
学习目标1.知人论世,了解两位词人的生平及创作;2.反复诵读,品声韵之美,基本熟悉内容;3.对比品读,比较意象和意境,把握情感;4.聚焦手法,比较两词在手法上的不同之处;5.随堂练笔,写下一段自己的“济南记忆”。
导入古语有云:“上有天堂,下有苏杭。”古诗有:“烟花三月下扬州”,这些城市的美,已经深深地印在每个中国人的记忆里。古时的杭州有多美?遭遇战乱的扬州,又是怎样一番景象?今天让我们一起透过两首词,重回这两座名城,感悟历史的兴衰变化。
《望海潮》柳永
知人论世
了解柳永柳永(约987—约1053),北宋词人。字耆卿,原名三变,排行第七,景祐元年(1034)进士,官至屯田员外郎,因此世称柳七、柳屯田,崇安(今属福建)人。柳永生于“太平时,朝野多欢”的年代,但是,他碰上了号称“留意儒雅,务本向道”的宋仁宗,宋仁宗认为他“好为淫冶讴歌之曲”,只能去“填词”,从此柳永便打出“奉旨填词柳三变”的招牌,无所顾忌地“纵游娼馆酒楼间”,从而成为中国历史上第一位专业词人。
柳永是长调(慢词)的倡导者,他通晓音律,其词多为描绘城市风光和歌伎生活之作,“尤工于羁旅行役”之题。柳永创作的慢词,铺叙刻画,情景交融,语言通俗,音律谐婉,因而风行天下,所谓“凡有井水饮处,皆能歌柳词”。他的《乐章集》存词二百一十多首。代表作有《雨霖铃》《八声甘州》等。了解柳永
了解柳永
创作背景《望海潮》是柳永年轻时的作品。他从家乡福建崇安前往开封应试,路过杭州,拜谒旧交两浙转运使孙何,写了这首词赠给他。杨湜《古今词话》的记载:“柳耆卿与孙相何为布衣交。孙知杭州,门禁甚严。耆卿欲见之不得,作《望海潮》词。”所以,有人说这是投赠之作(在宋代以长调来写景物投赠之作,当以柳永青年时期所写的这一首词为较早),但词中描写景物多于写投赠之意,我们也不妨把它作为写杭州风景的作品。
诵读《望海潮》东南/形胜,三吴/都会,钱塘/自古/繁华。烟柳/画桥,风帘/翠幕,参差/十万/人家。云树/绕/堤沙,怒涛/卷/霜雪,天堑/无涯。市列/珠玑,户盈/罗绮,竞/豪奢。重湖/叠巘/清嘉,有/三秋/桂子,十里/荷花。羌管/弄晴,菱歌/泛夜,嬉嬉/钓叟/莲娃。千骑/拥高牙,乘醉/听/箫鼓,吟赏/烟霞。异日/图将/好景,归去/凤池/夸。
诵读《望海潮》
聚焦手法
阅读任务(一)清刘熙载《艺概·词曲概》中认为“词有点,有染”。说的是词的一种表现手法“点染”。它既有抽象的评点,又有具体的描述,二者紧密相连,表现鲜明的情志。《望海潮》一词中是如何运用点染手法的?请结合词的上阕加以说明。
“点染”手法点染法是绘画中写意花卉的主要表现技法之一,是指用毛笔蘸墨或颜色直接点染而成的画法,绘画时,有的地方点,有的地方染,从而绘出一幅和谐统一的画面。可见,所谓点,就是点明,将所要抒写的情感、道理,一语点明,使读者了然于胸;所谓染,就是渲染、烘托,即以具体的事物、景物将所点明的情感、道理烘托出来,以便读者对其能更具体、更生动地把握。旨意引导渲染,渲染突出旨意。二者相互依存,和谐统一。
“点染”手法词的上阕先点明“钱塘自古繁华”,直接给出评价;【评点】然后展开具体描写,“烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家。云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯。市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢”运用动静结合、比喻、夸张等手法,极力铺排,从不同的角度反映杭州的繁荣、美丽、富饶。
(2018?浙江)阅读下面这首诗,完成小题。送王昌龄李颀漕水东去远,送君多暮情。淹留野寺出,向背孤山明。前望数千里,中无蒲稗生。夕阳满舟楫,但爱微波清。举酒林月上,解衣沙鸟鸣。夜来莲花界,梦里金陵城。叹息此离别,悠悠江海行。莲花界:佛寺,诗中指洛阳白马寺。(1)“淹留野寺出”一句中“淹留”的意思是________,体现出诗人________的心情。(2)这首诗与柳永《雨霖铃》词都运用了点染手法,试赏析本诗的点染手法。(6分)
(1)久留(逗留);依依不舍(2)“送君多暮情”句点出了伤别之情。【2分】“淹留野寺出”至“梦里金陵城”十句,层层铺写暮景,满篇幽淡惆怅,字字都是“暮情”,有力渲染烘托了离情。【2分】结尾“叹息此离别”再次点明别离之情,“悠悠江海行”表达对朋友孤身远去的不舍。【2分】(1)“淹留野寺出”一句中“淹留”的意思是________,体现出诗人________的心情。(2)这首诗与柳永《雨霖铃》词都运用了点染手法,试赏析本诗的点染手法。(6分)参考答案
阅读任务(二)学习提示说,这首词采用铺叙的写法,以点带面,虚实相间,渲染烘托,形成一种畅达流利的气势。请分析《望海潮》中的虚实结合、点面结合的手法。
点面结合“面”是对要描述的内容进行概括性总结(略写);“点”是从总体中抽出一个典型的
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