【单元整体教学】Unit 5 Part B start to read第6课时教学设计.docxVIP

PAGE

PAGE1

Unit5Doyoulikepears?

PartBStarttoreadLet’scheckLet’ssing

单元

Unit5

课时

第6课时

学习

目标

1.能够正确朗读水果类词汇如apple,orange,pear,watermelon等；

2.能够用核心句型Doyoulike...?询问他人对水果的喜好，及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.

3.能够完成阅读连线、听音看图判断等活动，正确认读本单元核心句式;

4.能够会唱歌曲Anappleaday，养成常吃水果的习惯。

教学

重难点

1.能够用核心句型Doyoulike...?询问他人对水果的喜好，及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.

2.能够完成阅读连线、听音看图判断等活动，正确认读本单元核心句式。

教学

工具

教学课件、课文录音、视频

教学

方法

情境教学法

教学过程

教学任务

教学活动

设计意图

一、复习热身

1.教师呈现绘本Welikefruit.请学生先做图片环游，接着回答问题：Whatfruitdotheylike?

Text:Ilikeeatingapples.

Ilikeeatingbananas.

Ilikeeatinggrapes.

Ilikeeatingmelons.

Wealllikeeatingstrawberries.

2.PPT游戏复习单词：学生快速说出心形图片上的水果类单词。

Talkinparis.根据教师课件出示的水果和食物，同桌互相讨论对它们的喜好。

以熟知的词汇构成绘本，激发学生的学习兴趣，营造积极的课堂氛围。同时运用游戏复习、操练核心词汇和句型，加深对单词的记忆、句型的应用，充分调动学生参与的积极性。

学习任务一：

在情境中复习单词、句型，加深对目标语言的记忆,并且能迅速投入英语课堂中来。

二、Starttoread

1.创设情境，Mike正在班级中做一个关于对水果喜好的调查，由此展开对图片的讨论：

T:Mikeisdoingasurveyaboutfruit.Let’shavealook.

Q1:Whodidheinterview？

Q2:Whatfruitcanyousee?

听音判断：教师播放音频，学生根据所听选择对应的答语。

T：MikeandChenJiearetalking.WhatdoesSarahlike?Listenandtick.Keywordsandpicturescanhelp.

完成练习Readandmatch，学生独立完成后核对答案，并听音频跟读模仿。

教师对文本材料进行挖空处理，学生根据Starttoread的四幅图片完成填空。

课件出示调查结果,学生模仿教材主人公表达喜欢的水果和不喜欢的水果。

E.g.Sarah:Ilikepears.Idon’tlikeapples.

快速读图，将图片与大脑的单词配对，检查学生对水果类单词的掌握情况，为下一步听力做好准备。在多种活动对文本操练中加深对文本的理解，让学生用学到的方法完成练习，熟练运用核心句型。

学习任务二：

将看、听、练习结合，多种方式进一步操练与巩固目标语言。

三、Let’scheck

教师出示Listenandtickorcross图片，学生先用已知的语言描述图片中4种水果，随后播放音频，完成听音判断正误活动。

T:Nowlistentothesentencesandtickthecorrectfruit.

呈现Listenandtickorcross听力原文，学生跟读模仿语音语调。

展示Lookandtick的图片，学生讨论看到的内容，并完成填空。

T:Thesearesomepicturesoffourkindsoffruit.Whatarethey?Whatcanyousee?

学生完成练习Lookandtick，随后核对答案。

T:Therearetwogroupsofwords.Tickthecorrectgroup.Tellmeyouranswer.

通过完成听音判断、看图判断活动来复习本单元核心词汇以及重点句型，检验了学生是否可以听懂本单元的重点句式，并做出正确的判断。

学习任务三：

在充满韵律的歌曲中巩固复习核心语言，能通过真实情境养成爱吃水果的好习惯。

四、Let’ssing

播放歌曲Anapplea