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统编小学语文六年级上册课件教案古诗三首第1课时

统编小学语文六年级上册课件教案古诗三首第1课时

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统编小学语文六年级上册课件教案古诗三首第1课时

教学设计

课题

古诗三首

年级

六年级

课时

第1课时

备课人

夏雪

教材分析

（重点、难点）

《古诗三首》是统编小学语文六年级上册第六单元的一篇课文。本单元的人文主题是“保护环境”，让学生在学习中，认识到:我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。该单元涉及的“语文要素”是：抓住关键句，把握文章的主要观点。

《浪淘沙》这是一首描写黄河雄伟气势的著名诗篇。诗开篇与众多的黄河诗一样，着力描写九曲黄河大浪淘沙之势。紧接着著张骞穷河源遇牛郎、织女的典故，再把“黄河之水天上来”更形象化。在王之涣、李白之外，另辟一条境界，增添了一层奇妙的神话色彩。全诗立意新颖，思想深刻，明快清新。表现了诗人奋发有力的精神和豪迈浪漫的气魄。

《江南春》是唐代诗人杜牧的一首七言绝句。这是一首素负盛誉的写景诗。全诗以高度概括的笔法，勾勒了江南地区的风物，描绘了江南明丽而迷蒙的春景。色彩鲜明，情味隽永。一首七言绝句，能展现出这样一幅广阔的画卷，真可谓“尺幅千里”了。作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时，也慨叹南朝的覆亡，寄托了讽喻之意。

教学重点：学习七言绝句，通过抓住关键词语理解诗歌大意，体会诗歌的情感。

教学难点：结合注释，理解内容，把握诗歌中抓住哪些景物写出特点的。

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗诵古诗、背诵古诗。

2.学习七言绝句，通过抓住关键词语理解诗歌大意，体会诗歌包含的情感。

3.归纳总结自学古诗的方法。

教学过程

一、导入新课

同学们，黄河是中华文明的发源地。今天我们就来学习一首借黄河之美抒发感情的诗歌——《浪淘沙》。

二、知诗人，解诗题

1.这是一首七言绝句，我们以前也曾学过几首（ppt出示），谁能根据这几首诗，归纳一下七言绝句有哪些共同的特点？

2.老师也给大家归纳了两条七言绝句的特点（出示ppt）

（1）简称七绝，属于格律要求比较严格的近体诗。篇幅固定，全诗四句，每句七字，总共二十八字。押韵严格，表现为通常只押平声韵且不能出韵。讲究平仄，符合平仄律。

（2）由于可以不拘对偶，故构写自由；由于篇幅短小，故语句精炼含蓄，多言外之音；由于讲究声律，故抑扬顿挫，朗朗上口，宜于低吟高诵。

3.下面我们回到这首古诗中来，诗题《浪淘沙》是什么意思？

（1）浪淘沙:唐教坊曲名,刘禹锡、白居易把它改创为诗题,后又用为词牌。

（2）刘禹锡写的《浪淘沙》有九首,本诗是第一首。

4.你对诗人有什么了解？谁来简单地说一说。

刘禹锡:唐代诗人、哲学家、文学家，字梦得，洛阳人。出仕后，其主张革新，被贬。后复用，官至礼部尚书。其诗通俗清新，善用比兴手法寄托政治内容。《竹枝词》、《柳枝词》和《插田歌》等组诗，富有民歌特色，为唐诗中别开生面之作。著有《刘梦得文集》。刘禹锡性格豪迈,他的很多诗也写得有豪气,故被白居易称为“诗豪”。

5.今天我们就一起走进刘禹锡的《浪淘沙》，一起领略诗人的豪情所在。

三、抓字眼，明诗意

1.自由朗读这首诗，要求读准字音，读通诗句。

2.指名读,正音。齐读。

3.学好一首诗,从弄懂它的意思开始。通过预习,你觉得自己可以解决哪个字、词的意思。如果你还有不理解的,可以让大家帮忙。

（1）九曲：形容黄河水转了很多弯。九，在古代表示多数。?

（2）浪淘风簸：黄河卷着泥沙，风浪滚动的样子。?

（3）天涯：天边。

（4）直上银河：古代传说黄河与天上的银河相通。这里还有一个典故。据说,汉武帝指令张骞寻找黄河的源头,张骞乘木筏而去,几个月后到了一个地方,城廓如官府,室内有一女子在织布,还送了他一块支机石,又见一男子牵牛饮河,张骞后来回到蜀中,才知自己已经到了牛郎织女二星座。

4.在几个同学的帮助下，我们理解了这首诗中一些关键字、词，下面给你们两分钟的时间，同桌互相说一说整首诗的意思。

5.理解了诗意,我们一起再读读这首诗。

四、品意境、悟诗情

1.九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。

（1）古人写诗追求诗画一体,诗情画意。现在,我们一起看诗的前两句,请大家多读几遍。

（2）你感觉眼前出现了什么景象?也可以看看这几幅图片，能用几句话描述你眼前的景象吗？

（3）怎么读这两句呢？谁来试一试？齐读(指导朗读)

2.如今直上银河去,同到牵牛织女家。

（1）如果是你面对着如此雄伟壮丽的黄河景象,你会