- 1、本文档共9页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
Python入门学习(十一)for循环(实例详解)八年级下册信息技术教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容是Python入门学习中的for循环实例详解,对应八年级下册信息技术教材的相关章节。教学内容与学生已有知识的联系包括:1.学生已掌握Python的基本语法和简单程序编写;2.学生了解循环语句的基本概念和使用方法;3.学生能够理解for循环的语法结构,并能够根据实际问题编写简单的for循环程序。本节课将通过对实例的讲解,让学生深入理解for循环的用法,学会利用for循环解决实际问题。
核心素养目标
1.理解for循环的基本概念和语法结构,掌握for循环在实际编程中的应用。
2.学会利用for循环编写程序解决实际问题,培养逻辑思维和编程能力。
3.通过实例分析,提升学生对信息技术学科的探究精神和创新能力。
4.培养学生团队合作和沟通交流的能力,增强其信息技术素养。
教学难点与重点
1.教学重点
-for循环的语法结构:包括for循环的基本语法、循环变量的声明和使用、循环体代码的编写等。
-for循环的实际应用:通过实例展示如何使用for循环解决实际问题,如计算累加和、遍历列表等。
-循环控制:介绍如何使用break和continue语句控制循环的执行。
例如,在教材中提到的计算1到100的累加和问题,学生需要理解并掌握如何使用for循环来遍历1到100的数字,并使用累加变量来存储累加和。
2.教学难点
-循环变量的声明和使用:学生可能难以理解循环变量的作用和如何正确声明和使用循环变量。
-循环控制语句的理解:学生可能对break和continue语句的作用和使用时机感到困惑。
-实际问题的抽象和解决:学生可能难以将实际问题抽象为for循环的适用场景,并编写出正确的循环代码。
例如,在教材中提到的遍历列表并筛选出特定元素的实例,学生需要理解如何遍历列表,并在循环体中添加条件判断来筛选出特定元素。这个过程中,学生可能对循环变量的声明、循环体的编写以及条件判断的逻辑感到困难。
教学资源
1.软件资源:Python编程环境(如IDLE或PyCharm)、PPT演示文稿、教学视频等。
2.硬件资源:计算机、投影仪、音响设备等。
3.课程平台:学校信息技术课程平台或网络教学平台。
4.信息化资源:Python在线教程、编程社区、开源项目等。
5.教学手段:讲授、演示、小组讨论、实践操作、作业练习等。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解for循环的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习for循环内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确for循环教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习for循环的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的循环语句内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为for循环新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解for循环的语法结构,结合实例帮助学生理解。
突出for循环的重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕for循环问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验for循环知识的应用,提高实践能力。
在for循环新课呈现结束后,对for循环知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对for循环知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决for循环问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的for循环错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与for循环内容相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合for循环内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习for循环的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的for循环内容,强调重点和难点。
肯
您可能关注的文档
- 13《幻灯片编辑》教学设计、教材分析与教学反思2024年滇人版初中信息技术七年级下册.docx
- 2024-2025学年重大版信息技术九年级1.docx
- 3-1我的第一个python程序-第一课时-我的第一个Python程序教案.docx
- 4《认识多媒体》教学设计、教材分析与教学反思2024年滇人版初中信息技术七年级下册第二单元第4课.docx
- 6《图片的合成》教学设计、教材分析与教学反思2024年滇人版初中信息技术七年级下册.docx
- 8《音频的获取与加工》教学设计、教材分析与教学反思2024年滇人版初中信息技术七年级下册.docx
- 《一、 确定演示文稿主题》教学设计 2024-2025学年初中信息技术人教版七年级上册.docx
- 《七、 插入更新日期》教学设计教学反思-2024-2025学年初中信息技术人教版七年级上册.docx
- 《三、 搜集多媒体素材》教学设计 -2024-2025学年初中信息技术人教版七年级上册.docx
- 《三、 设置幻灯片的切换效果》教学设计 -2024-2025学年初中信息技术人教版七年级上册.docx
- 《GB/T 32151.42-2024温室气体排放核算与报告要求 第42部分:铜冶炼企业》.pdf
- GB/T 32151.42-2024温室气体排放核算与报告要求 第42部分:铜冶炼企业.pdf
- GB/T 38048.6-2024表面清洁器具 第6部分:家用和类似用途湿式硬地面清洁器具 性能测试方法.pdf
- 中国国家标准 GB/T 38048.6-2024表面清洁器具 第6部分:家用和类似用途湿式硬地面清洁器具 性能测试方法.pdf
- 《GB/T 38048.6-2024表面清洁器具 第6部分:家用和类似用途湿式硬地面清洁器具 性能测试方法》.pdf
- 《GB/T 18238.2-2024网络安全技术 杂凑函数 第2部分:采用分组密码的杂凑函数》.pdf
- GB/T 18238.2-2024网络安全技术 杂凑函数 第2部分:采用分组密码的杂凑函数.pdf
- 《GB/T 17215.686-2024电测量数据交换 DLMS/COSEM组件 第86部分:社区网络高速PLCISO/IEC 12139-1配置》.pdf
- GB/T 13542.4-2024电气绝缘用薄膜 第4部分:聚酯薄膜.pdf
- 《GB/T 13542.4-2024电气绝缘用薄膜 第4部分:聚酯薄膜》.pdf
文档评论(0)