部编版二年级下册语文 大象的耳朵 (7) 教学课件.pptxVIP

大象的耳朵;一、教学目标

1、知识与能力目标：会认10个生字，会写8个生字。理解“耷拉不安自言自语”等词语，并能正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法目标：通过自主阅读，研讨交流，理解大象想法的转变过程。3、情感态度与价值观：通过感悟课文，明白每个人都有自己和别人不一样的地方，不要为了迎合别人而盲目改变自己，要坚持做自己，要相信自己是最棒的。

;二、教学重、难点:

重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

难点：通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词语，体会大象的心里变化。;三、教学过程

1、猜谜引入，激发兴趣。;耳朵像蒲扇，

身子像小山，

鼻子长又长，

帮人把活干。

（打一动物名）

;大象;

借助拼音自由读课文，要求：

1.标出本文一共有几个自然段。

2.把圈出的词语多读几遍。

;词;重难点点拨;状元成才路;扇;耷拉;;再读课文，说说大家都是怎样说大象的耳朵的。;;;再读课文，找出相关语句读一读。

大象本来觉得自己的耳朵没问题，可是小羊、小鹿、小马、小老鼠都说他的耳朵，这时大象心里是怎么想的呢？;大象为什么“不安”呢？;大象想尽了办法把耳朵竖起来，可是又发生了什么呢？;大象最后是怎么做的呢？大象的耳朵有什么作用呢？;大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”;这个故事告诉我们世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的两个人，每个人都有自己的特点，盲目模仿和照搬别人的做法，有时会适得其反。;19大象的耳朵;谢谢大家！;教学课件要求;;01;;演示型课件;;02;;;;;03;;;;;04;;;自动评分;;05;;;统一的风格有助于学生快速识别课件内容，提高学习效率。;优秀实例;06;分解评估指标;通过问卷调查、学生反馈、教师评价等多种渠道收集数据。;;;THANKS