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第26课《方帽子店》（教学设计）三年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第26课《方帽子店》（教学设计）

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2022年9月20日上午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，具体包括语言的构建与运用、思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造以及文化的理解与传承四个方面。

首先，在语言的构建与运用方面，通过阅读和理解《方帽子店》这篇课文，学生能够掌握基本的语文知识，如生字词的认读和理解，句子的构成和表达，以及文章的结构和逻辑。同时，通过课堂讨论和互动，学生能够运用所学的语文知识进行有效的沟通和表达，提高语言运用能力。

其次，在思维的发展与提升方面，通过分析课文的结构和内容，学生能够发展批判性思维和创造性思维。例如，通过思考为什么方帽子店会失败，学生能够培养批判性思维，学会从不同的角度看待问题。通过设计自己的帽子店，学生能够发挥创造性思维，提出新的想法和解决方案。

再次，在审美的鉴赏与创造方面，通过欣赏课文的优美语言和形象生动的描写，学生能够提高审美鉴赏能力。同时，通过创作自己的帽子店故事，学生能够发挥创造力，创造出独特的故事和角色。

最后，在文化的理解与传承方面，通过了解课文中的传统文化元素，如方帽子的象征意义，学生能够加深对传统文化的理解。同时，通过讨论和分享自己的文化背景和经验，学生能够促进文化的交流和传承。

三、重点难点及解决办法

1.重点：理解课文内容，感受课文所表达的思想情感。

解决办法：通过阅读和讨论，引导学生深入理解课文的内涵和主题思想，激发学生的情感共鸣。

2.难点：理解课文中的传统文化元素，如方帽子的象征意义。

解决办法：通过讲解和举例，帮助学生理解课文中的传统文化元素，促进学生对传统文化的认识和理解。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授、讨论、案例研究相结合的教学方法，以帮助学生深入理解课文内容和思想情感。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：通过角色扮演，让学生分别扮演方帽子店的老板和顾客，模拟故事中的场景，让学生在实际操作中深入理解课文内容。

（2）小组讨论：将学生分成小组，讨论为什么方帽子店会失败，以及如何改进帽子店。通过讨论，激发学生的批判性思维，培养解决问题的能力。

（3）案例研究：通过分析其他成功和失败的帽子店案例，帮助学生理解方帽子店失败的原因，以及如何避免类似的错误。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作与课文内容相关的PPT，展示方帽子店的图片和相关信息，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

（2）视频：播放关于帽子店的短视频，让学生更加直观地了解帽子店的情况，增强学生的兴趣和参与度。

（3）在线工具：利用在线工具，如思维导图，帮助学生整理和表达自己的思路，提高学生的思维能力和创造力。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.同学们，今天我们将要学习的是《方帽子店》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为坚持自己的想法而遭遇困难的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索坚持自己的想法的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解方帽子店的基本概念。方帽子店是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了方帽子店在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调方帽子店和失败的原因这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与方帽子店相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示方帽子店的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“方帽子店在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了方帽子店的基本概