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第23课《海底世界》（第一课时）（教学设计）三年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第23课《海底世界》（第一课时）（教学设计）三年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

教材分析

本节课选自统编版三年级语文下册，属于“同步高效课堂系列”。课程主题是《海底世界》，为第一课时。本节课旨在通过对海底生物、植物以及自然环境的描绘，让学生感受到海底世界的美丽与神秘，激发学生对大自然的好奇心和探索欲。

课程内容主要包括：1.了解海底生物、植物的种类及特点；2.理解课文中的重点词语和句子；3.通过阅读，培养学生对海底世界的想象力和创造力。

针对三年级学生的认知特点，本节课的设计注重启发式教学，以学生为主体，教师为主导，通过多媒体教学、小组讨论等形式，引导学生主动探索、积极思考，从而达到提高学生的语文素养和综合能力的目的。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习《海底世界》，学生将能够：

1.运用语言描述海底生物、植物的特点，提高语言表达能力；

2.培养观察、分析和解决问题的能力，提高思维品质；

3.了解海底世界的神秘与美丽，增强对大自然的敬畏之情，提高文化意识。

本节课的设计将围绕这些核心素养目标展开，通过丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握海底生物、植物的特点，理解课文中的重点词语和句子。难点在于培养学生对海底世界的想象力和创造力。

解决办法：

1.针对重点，通过图片、视频等多媒体教学手段，直观展示海底生物、植物的特点，帮助学生理解和记忆。

2.对于难点，采用小组讨论、角色扮演等教学活动，激发学生的想象力和创造力，引导学生主动思考和表达。

教学方法与策略

1.导入新课：通过展示海底世界的美景图片和短视频，激发学生的学习兴趣，引导学生关注本节课的主题。

2.讲授与讲解：教师以生动的语言和丰富的例子，讲解海底生物、植物的特点，帮助学生理解和记忆。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论海底生物、植物的特点，以及它们在海底世界中的作用，促进学生之间的交流与合作。

4.角色扮演：让学生扮演海底生物或植物，通过模拟其生活环境和特点，加深学生对课文内容的理解。

5.案例研究：选取一些海底生物、植物的案例，让学生分析其特点和生存策略，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

6.项目导向学习：设计一个关于海底世界的小项目，让学生通过查阅资料、制作PPT等方式，展示他们对海底世界的了解。

7.教学媒体和资源的使用：在教学过程中，使用PPT、视频、在线工具等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

8.总结与反思：在课程结束时，让学生回顾本节课所学内容，分享他们的收获和感悟，帮助学生巩固知识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解海底世界的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习海底世界内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确海底世界教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保海底世界教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习海底世界内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入海底世界学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的关于大自然的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为海底世界新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解海底世界生物、植物的特点，结合实例帮助学生理解。

突出海底世界生物、植物的重点，强调海底世界生物、植物的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕海底世界生物、植物的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验海底世界生物、植物知识的应用，提高实践能力。

在海底世界新课呈现结束后，对海底世界生物、植物知识点进行梳理和总结。

强调海底世界生物、植物的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对海底世界知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决海底世界问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发