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2024年《致女儿的信》教案篇
《致女儿的信》教案1
教学目标:
l.了解书信的写法;接着完成词语、名言警句和文学常识的积累;
2.了解“爱情的真谛,感受宏大爱情的美妙;
3.进行爱情教化,帮助学生走好青春第一步,正确把握萌动的情感。
教学设想:
这篇课文是苏霍姆林斯基写给女儿的信,是作者对女儿进行的一次生动的爱情教化。文字朴实晓畅,语言生动形象,昭示了爱情的真谛。爱情这个火辣辣的词,撞击着每个青年的心扉,人在花季,多彩的心事就像爬山虎攀上了年轻人的心房,稍不留神就简单踏上早恋的航船,教书育人,是语文教化应尽的责任。鉴于这种考虑,拟对教材作如下
教学重点和难点:
利用课文内容对学生进行一次爱情教化;让学生明白只有懂得爱的真谛,才会拥有华蜜欢乐的人生。
教学时数:一课时。
教学方法:探讨研讨相结合,以学生自主学习为主。
教学内容与步骤:
一、课前活动
1.查找关于作者苏霍姆林斯基的介绍,了解有关书信的写法;
2.搜集有关爱情的名言警句;
3.收看古今中外的经典爱情故事:《孔雀东南飞》《梁山伯与祝英台》《魂断蓝桥》《罗密欧与朱丽叶》《泰坦尼克号》《廊桥追梦》《乱世佳人》等等。
二、导入新课
自从盘古开天地,三皇五帝到如今,爱情始终是人类传唱不衰、古老而又簇新的话题,地老天荒,海枯石烂,由爱情而演绎的故事,更是那样的惊心动魄。“在天愿做比翼鸟,在地愿为连理枝”,这是唐代诗人白居易的诗句。
无论哪个时代,爱情都是一生一世的许诺。醉过方知酒浓,爱过方知情重。同学们,人在花季,多彩的心事或许正困扰着你,是呀,人间有情,红尘有爱,这令人魂牵梦绕的情丝正等着你成长!但是,你真正懂得爱情的真谛吗?
究竟什么是爱情?今日大家或许能从苏霍姆林斯基的《致女儿的信》一文中得到启示。
新课内容:
1.学生自读课文,完成基础学问的积累(媒体协助教学):
苏霍姆林斯基是(国籍),出身在一个农夫家庭,一生著作颇丰,主要有《、》《学生的精神世界》《》和《全国发展的人的培育问题》。苏霍姆林斯基的辉煌成就给他带来了很高的声誉。1957年他39岁时被选为俄罗斯教化科学院通讯院士,1959年荣获功勋老师称号。他还荣获两枚列宁勋章,多枚乌申斯基奖章和马卡连柯奖章。不少国家的教化领导机构和有影响的学术团体,纷纷邀请他出国讲学。1968年他再次当选为苏联教化科学院通讯院士,p年9月被选为全苏老师代表大会代表并荣获社会主义劳动英雄称号。他作为一位有独创精神的教化家被载人苏联史册。成为世界闻名教化家。
2.课文内容研讨:
门面对女儿的问题,作者没有轻下结论,他是怎样说明“什么是爱情”的?作者究竟认为什么是爱情?请用自己的话概括一下。
(2)作者为什么不干脆告知女儿“什么是爱情”?这样写有什么好处?
(3)怎样理解“但做一个华蜜的人,只能是在你成为有才智的人的时候”这句话的含义?
(4)有一天,柏拉图问老师苏格拉底什么是爱情,苏格拉底叫他到麦田里走一遭,在走的过程中不能再回头重走,在途中可以摘一棵最大最好的麦穗,但只能摘一棵。柏拉图觉得此事很简单办到,便充溢信念地往前走,谁知过了半天没有回来。最终,他没精打采出现在老师跟前,诉说空手而回的缘由:难得望见一株看似不错的,又不知是不是最好的;因为只可以摘一株,便挑挑捡捡,总希望前面有更好的;等到走到终点时,才发觉手上一棵麦穗也没有。这时,苏格拉底告知他:这就是爱情!
课文也是用故事的形式诠释什么是爱情这个大问题。爱情是美妙的,是人类历久常新的话题,对于爱情,你是怎样理解的?(学生也可以用故事的形式说明。)
3.积累:爱情是这样美妙,是人类最宏大的情感,看看名人是怎样看待爱情的:要求学生展示课前打算好的资料(老师也打算一些)
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