人音版一年级下册 第七单元《巧巧手》大单元整体教学设计.doc

一年级下册第七单元《巧巧手》

单元整体教学设计

一、【单元内容综述】

内容简介：

《巧巧手》选自人音版一年级下册第七单元，内容涵盖了四首关于“劳动”主题的作品，有歌曲《理发师》、《粉刷匠》、欣赏曲目《铁匠波尔卡》、《采蘑菇的小姑娘》。

作品联系：

四首作品都围绕“巧手”这一人文主题，其中三首作品都为学生们展示了生活中一种职业的“音乐”。充分调动学生联系生活、发现身边的音乐。其中《理发师》和《粉刷匠》两首都是四二拍的演唱作品，节奏规整，同时再次巩固第一单元《布谷》和《小雨沙沙》中对“5、3”两个音高的训练，本单元承袭了第六单元对于“音的高低”的练习，同时重复的乐句能为学生自主划分乐句打下基础。

教学价值：

从内容上看四首作品都赞美了“劳动”的重要，称赞了一双“巧手”。让学生充分的体会到劳动的快乐，发现身边的音乐。从音乐的本体特征来看，其中三首曲子均是四二拍，有助于加深学生对四二拍的强弱规律的掌握；《理发师》和《粉刷匠》在音程和音高训练上，承袭了第一单元中对“5、3”两个音的学习，巩固了音高和三度音程；演唱作品的结构较为简单，乐句重复，节奏稳定，变化不大，学生能轻松的演唱出曲谱，并找到重复的乐句，简单分析出乐曲的结构，这对接下来划分乐句的学习起到了铺垫的作用；创设唱游情景，能让学生沉浸式的体会音乐，发散思维，联想到身边的音乐，建立与生活的联系。

二、【单元学习评价】

评价目标

评价内容

评价方式

评价标准

评价工具

通过聆听音乐，对音乐的情绪、情感以及音乐要素、简单的体裁形式做出适当的反应。能用自然的声音演唱歌曲，并配合音乐进行声势、律动等表演，基本与音乐吻合。

感知作品的情绪，及节奏特点。

（欣赏）

课堂观察

教师评价

良好的聆听习惯。

能够准确表达音乐感受，倾听他人的情况。

叙述性评价

参与演唱、与他人互动、表演等（表现）

自我评价

生生评价

教师评级

能用正确的姿势、方法演唱歌曲。

准确的表达出音乐的情绪、节奏、速度、力度。

能够积极地与他人互动，表演。

叙述性评价

课堂评价

情景表演和声势律动以及乐器伴奏（创造）

课堂观察

生生评价

教师评价

能够积极表达自我创意

2.能够通过乐器和肢体动作完成对音乐的二度创作。

课堂评价

发现劳动与音乐之间的联系。（联系）

教师评价

自我评价

学生能够正确表达个人观点

2.形象的用音乐来模仿劳动的声音。

叙述性评价

三、【单元学习目标】

审美感知：感知“劳动”这一主题风格音乐作品，培养学生热爱劳动的意识。发现身边的音乐，提高学生的音乐审美情趣。

艺术表现：用正确的演唱方式演唱歌曲，并能用适合的声势律动表现乐曲中的节奏特点，将生活中观察到的动作用艺术的手段来表达出来。

创意实践：能在创设的情境下，自然地表演；能够正确运用打击乐器为音乐进行伴奏。

文化理解：培养学生热爱劳动、乐观向上的精神面貌。

四、【单元教学安排】

《巧巧手》

课时一：《理发师》唱游

要点一：情景教学，在情境中利用声势律动，用声音表现不同的工具。

要点二：通过对比感受不同音符的时值。

要点三：利用身边的物品制作打击乐器，并为歌曲进行伴奏。

课时二：《粉刷匠》唱游+复习《理发师》、《布谷》、《小雨沙沙》

要点一：巩固53两个音高认知，熟练掌握三度音程关系。

要点二：通过聆听相似旋律，划分乐句。

要点三：通过表现适当动作，体现音的高低。

课时三：欣赏《铁匠波尔卡》+简单聆听《采蘑菇的小姑娘》

要点一：通过图形谱能够分清乐曲段落。

要点二：能够听辨出主题乐段。

要点三：能用合适的打击乐器跟随乐曲演奏。