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高三二模作文“语言——共有的精神家园”
审题立意及范文
【试题出处:2024届山东省淄博市高三二模语文作文试题】(2024.4.26)
写作(60分)23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
语言是我们共有的精神家园,记录着厚重历史和多样文化。学校读书节系列活动设置了三个与语言有关的项目,请你从中选择一个完成。
应校刊邀约写一篇文章谈谈你对中华语言独特魅力的认识和思考,以彰显我们的文化自信。
在语文学习经验交流会上,介绍自己对高中语文教材文本语言的探索和发现,分享自己从中得到的快乐。
在学校升旗礼讲话中,向同学们阐述中学时代语言学习的重要性,并提出强化语言学习的建议。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【材料类型及考查要点】
这个材料属于任务驱动型材料作文。它为考生提供了具体的写作任务(三个与语言相关的项目),要求考生从中选择一个任务完成,并明确文体、自拟标题等,强调在给定框架内发挥创意和表达个人观点。这类作文题型注重考查学生的任务理解能力、材料解读能力、独立思考能力和书面表达能力。
一、深入材料内涵,提炼核心主题
本题提供三个写作选项,每个选项均围绕“语言”这一主题展开,但侧重点各有不同,要求学生选择其一进行写作。选项分别涉及中华语言的魅力与文化自信、高中语文教材文本语言的探索与乐趣、中学时代语言学习的重要性与建议。无论选择哪个选项,核心都聚焦于“语言”的价值、学习与应用,旨在引导学生从不同层面认识到语言的丰富内涵和重要性。
(1)中华语言的独特魅力与文化自信
材料内涵剖析:此选项要求考生探讨中华语言的独特魅力,并通过这种魅力的展现来彰显文化自信。中华语言,即汉语,拥有数千年的历史,其独特的魅力体现在丰富的词汇量、精妙的语法结构、深远的文化寓意等多个方面。从古诗词的音韵美到成语典故的智慧,从方言的多样性到书法的艺术性,都是中华语言魅力的体现。文化自信,则是指对自身文化价值的肯定与自豪,以及在全球化背景下坚守并传播本土文化的决心。
核心主题提炼:《语言之光:中华语言魅力与文化自信的双重奏》。文章可围绕中华语言的美学特征、文化深度、国际影响力等方面,阐述它们如何共同构成了文化自信的基石,强调在全球文化交流中保持和发扬母语文化的重要性。
(2)高中语文教材文本语言的探索与乐趣
材料内涵剖析:此选项邀请考生分享自己在高中语文学习过程中,对教材文本语言的探索与发现,以及这一过程带来的乐趣。高中语文教材通常包含经典文学作品、现代散文、古诗词等多种体裁,每一篇作品都是语言艺术的结晶。探索这些文本,意味着不仅要理解字面意思,还要领悟作者的情感、思想及背后的时代背景,甚至是对语言技巧的鉴赏。
核心主题提炼:《字里行间:探索语文教材的文学之旅》。文章可以聚焦于如何通过细致阅读、批判性思考和创造性解读,发现语文教材中隐藏的美,如语言的节奏感、象征意义、情感共鸣等,展现这一过程不仅是知识的学习,更是心灵的滋养和乐趣的源泉。
(3)中学时代语言学习的重要性与建议
材料内涵剖析:此选项要求考生在学校升旗礼讲话的背景下,向同学阐述中学阶段语言学习的重要性,并提出加强语言学习的建议。中学时期是个体语言能力发展的关键期,良好的语言能力不仅关乎沟通交流,还影响思维发展、学术成就乃至未来的社会竞争力。因此,强调其重要性并提出实用的学习策略显得尤为关键。
核心主题提炼:《青春之声:中学语言学习的基石与航标》。文章可以先论述中学语言学习在个人成长、学业进步、跨文化交流等方面的重要性,随后提出切实可行的建议,如多元化阅读、积极参与讨论、利用科技工具辅助学习等,旨在激励同龄人重视并有效提升语言能力,为未来发展奠定坚实基础。
二、审题步骤与方法
明确任务:首先,仔细阅读每个选项,理解各自的具体要求。选择一个你最有感触或最擅长的方向。
提炼关键词:针对所选选项,提炼关键词汇。例如,如果
选择(1),关键词为“中华语言的独特魅力”、“文化自信”;
选择(2),关键词为“语文教材文本语言”、“探索发现”、“快乐”;选择(3),关键词为“中学时代”、“语言学习重要性”、“强化学习建议”。
确立立意:基于关键词,思考可以展开的论点或故事。例如,
若选(1),可以立意为“中华语言的韵律美与文化传承是民族自信的源泉”;
若选(2),则可以立意为“探索语文教材的语言艺术,感受文字之美,提升文学素养”;
若选(3),立意可为“强化语言学习,为人生奠基:中学时代语言能力培养的紧迫性和策略”。
写作素材与运用提示
对于(1)中华语言的独特魅力与文化自信
素材:《红楼梦》的文学艺术与文化深度。这部中国古典四大名著之一以其丰富的人物塑造、细腻的心理描绘、复杂的情节设计和深邃的文化内涵
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