短文三篇教案.doc

短文三篇教案

短文三篇教案

教学目标

1.了解文章丰富的文化内涵，提高学生的文化素养。

2.注意学习课文语言，摘抄名言警句。

3.把握论著的主要观点和基本倾向，了解用以支撑观点的关键材料。

4.要在阅读过程注重反思，探究论著中的疑点和难点，敢于提出自己的见解，并乐于和他人交流切磋，共同提高。

5.读懂这三篇短文，领悟文章哲理美和语言美。

重点、难点及解决办法

把握论著的主要观点和基本倾向，了解用以支撑观点的关键材料，要在阅读过程注重反思，探究论著中的疑点和难点，敢于提出自己的见解，并乐于和他人交流切磋，共同提高，是本文的重点和难点。

课时安排:1课时

教学步骤

一、导入新课

通过文化论著的阅读，能够了解文章丰富的文化内涵，提高我们的文化素养，领悟文章哲理美和语言美。

（板书）短文三篇

二、明确目标

1．把握论著的主要观点和基本倾向，了解用以支撑观点的关键材料。

2．要在阅读过程注重反思，探究论著中的疑点和难点，敢于提出自己的见解，并乐于和他人交流切磋，共同提高。

三、整体感知

1．作者简介

（1）蒙田（1533—1592），法国文艺复兴后重要的人文主义作家。在16世纪的作家中，很少有人像蒙田那样受到现代人的崇敬和接受。他是启蒙运动以前法国的一位知识权威和批评家，是一位人类感情的冷峻的观察家，亦是对各民族文化，特别是西方文化实行冷静研究的学者。从他的思想和感情来看，人们似乎能够把他看成是在他那个时代出现的一位现代人。

蒙田出身贵族，祖上是波尔多人，他早年学习拉丁文，在波尔多市念完中学后，在相当长的时期内深居简出，闭门读书思考。后来，他在政府部门任职，成为波尔多市议员，并两度被选为波尔多市市长。1562年他皈依天主教；1572年在他父亲死后才开始撰写《随笔集》。

（2）帕斯特尔（1623—1662），法国数学家、物理学家、思想家。

（3）罗伯特·富尔格姆，美国当代作家、哲学家。在他的经历中，他当过干活的牛仔、民歌手、IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师和父亲。他和他的妻子住在西雅图的一座船屋里。

主要著作《我一躺倒，身下就起火》。

2．关于《热爱生命》

短文三篇教案全文共1页，当前为第1页。生命活动表现为日常的生活，热爱生命的最好方式是热爱生活。作者在文章一开头，就表明自己热爱生活的态度:“坏日子”，飞快地“度”过去；风和日丽的时候，则“慢慢赏玩，领略美好的时光”。接着，作者把“哲人”与自己对生活的不同理解和态度作比较。“哲人”消极地看待生活，仿佛生活是“一件苦事、一件贱物似的”。而自己认为“生命受到自然的厚赐，是优越无比的，是值得称颂，富于乐趣的。从比较中能够看出，生命是否可爱，取决于对生命的理解和态度。如果对生活的理解和态度不准确，“觉得不堪生之重压或是白白虚度此生，那也只能怪我们自己”。古罗马哲学家塞涅卡所说的“糊涂人”正是如此。

短文三篇教案全文共1页，当前为第1页。

在文章的第三段，作者谈到生命的孪生兄弟:死亡。人们一般都害怕死亡，作者却“随时准备告别人生，毫不惋惜”。原因是，“乐于生的人才能真正不感到死之苦恼”。所以，要不害怕死亡，就要热爱生活、享受生活。同时，“生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心水准而定的”，“享受生活要讲究方法”，所以“我们”要更加讲究生活、专注于生活。作者以自己为例，自信“比别人多享受到一倍的生活”，尽管已经进入老年，但还是“迅速抓住时间”，“凭时间的有效利用去补充匆匆流逝的光阴”，使自己最后“剩下的”生活过得“丰盈饱满”。

3．关于《人是一根能思想的苇草》

这是作者在瞬间进发出的思想火花。

文章的主要内容能够归纳为以下几点:第一，从生理的层面来讲，人只然而是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，一口气、一滴水就能致人于死命。第二，人的全部尊严就在于思想。由于能思想，区别于顽石或者牲畜；由于能思想，比能致他于死命的东西高贵得多，比囊括了人并吞没了人的宇宙高贵得多；由于能思想，人囊括了宇宙。第三，人要努力好好地思想，这是道德的原则。人不能求之于空间，占有多少土地都不会有用。总来说之，人的尊严在于能思想，所以人要“努力好好地思想”。

4．关于《信条》

文章开宗明义:“我真正需要知道的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我都在幼儿园就学过。”接着，文章列出了十七条。作者认为“你需要知道的任何东西都在上边那些条条里”。这些条条是人们过正常合理生活所需要遵守的那些最基本的原则，包括个人的健康习惯，准确处理与他人关系，对生活保持热情和兴趣，承认死亡以及注意观察周围事物等。作者进一步阐释，十七条中的任何一条，都能够应用到成年，实践于家庭、社会，生活、工作之中，甚至能够用到政府行为中。最后，作者强调十七条中的一条:“当你们出门，到世界上去走走，