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人音版一年级上册第一单元《好朋友》
单元整体教学设计
一、【单元内容综述】
内容简介:
《好朋友》选自人音版一年级上册第一单元,内容涵盖了四首关于“友谊”主题的作品,有歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》、欣赏曲目《玩具兵进行曲》、《口哨与小狗》。
作品联系:
四首作品都围绕“友谊”这一人文主题,是小学与幼儿园街接的启始课,要让学生学会以音乐的方式与教师和同学相处,缩短同学之间、同学与老师之间的距离,愿意用动作和语言表达情绪。其中,用生活经验创编歌曲《你的名字叫什么?》和《拉勾勾》,把说、拍“XXX”的节奏型融入歌曲学习之中,以有趣的音乐方式展开教学活动,使音乐学习的过程,成为师生之间和同学之间亲密交流、消除陌生感和距离感的过程。围绕“好朋友”这一主题,进一步学习管弦乐作品《玩具兵进行曲》,结合另一首管弦乐作品《口哨与小狗》,在体验音乐、培养良好的聆听习惯的同时体现不只是人与人之间可以是好朋友,人与动物之间也都是好朋友
教学价值:
从内容上看四首作品都肯定了“朋友”的重要性。让学生充分的体会到友情的快乐,建立与他人的联系。从音乐的本体特征来看,其中两首曲子将“XXX”的节奏型融入歌曲学习之中,帮助学生建立节拍感受;《玩具兵进行曲》和《口哨与小狗》均为2/4拍进行曲曲风,建立学生听觉初步认知;作品的结构较为简单,乐句重复,节奏稳定,变化不大,学生能轻松的演唱出曲谱,并找到重复的乐句,简单分析出乐曲的结构,这对学生分析乐曲的能力起到了铺垫的作用;创设唱游情景,能让学生沉浸式的体会音乐,发散思维,联想到身边的音乐,建立与生活的联系。
二、【单元学习评价】
评价目标
评价内容
评价方式
评价标准
评价工具
通过聆听音乐,对音乐的情绪、情感以及音乐要素、简单的体裁形式做出适当的反应。能用自然的声音演唱歌曲,并配合音乐进行声势、律动等表演,基本与音乐吻合。
感知作品的情绪,及节奏特点。
(欣赏)
课堂观察
教师评价
良好的聆听习惯。
能够准确表达音乐感受,倾听他人的情况。
叙述性评价
参与演唱、与他人互动、表演等(表现)
自我评价
生生评价
教师评级
能用正确的姿势、方法演唱歌曲。
准确的表达出音乐的情绪、节奏、速度、力度。
能够积极地与他人互动,表演。
叙述性评价
课堂评价
情景表演和声势律动以及乐器伴奏(创造)
课堂观察
生生评价
教师评价
能够积极表达自我创意
2.能够通过乐器和肢体动作完成对音乐的二度创作。
课堂评价
发现劳动与音乐之间的联系。(联系)
教师评价
自我评价
学生能够正确表达个人观点
2.形象的用音乐来模仿劳动的声音。
叙述性评价
三、【单元学习目标】
审美感知:感知“友谊”这一主题风格音乐作品,培养学生、学习用音乐的方式相互交流,表达师生间、同学间的友爱之情。
艺术表现:用正确的演唱方式演唱歌曲,并能用适合的声势律动表现乐曲中的节奏特点,将生活中观察到的动作用艺术的手段来表达出来。
创意实践:能在创设的情境下,自然地表演;能够肢体动作表现音乐。
文化理解:培养学生有爱他人、珍惜朋友的精神面貌。
四、【单元教学安排】
《好
朋
友》
课时一:《你的名字叫什么》《拉勾勾》唱游
要点一:情景教学,在情境中利用声势律动,用声音表现不同的工具。
要点二:能够用饱满的声音、愉快的情绪演唱歌曲,并以音乐的形式与老师同学交流。
要点三:培养学习兴趣,乐于参与音乐实践活动
课时二:欣赏《玩具兵进行曲》
要点一:通过欣赏《玩具兵进行曲》感受并体验进行曲的音乐特点及活泼风趣的玩具兵形象。
要点二:能跟随音乐进行动作律动,能用简单乐器跟随音乐伴奏。
要点三:在交流与表演中,学习用简单明白的语言表达自己的想法,体验集体游戏的快乐。
课时三:欣赏《口哨与小狗》+复习第一单元歌曲
要点一:通过身体律动、角色表演的方式,提高学生对音乐作品的表现力和感受力。
要点二:能够听辨出主题乐段。
要点三:对进行曲风格有初步感受
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