小学语文统编版六年级上册：习作：变形记-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学语文

年级

六年级

学期

秋季

课题

《变形记》

教科书

书名：语文

出版社：人民教育出版社

教学目标

1.发挥想象，根据提示确定自己想要变形的事物。

2.能从观察和体验等不同视角想象变形后发生的场景。

3.能运用“动感”加“乐感”的写法将故事重点部分写详细，写出“现场感”。

教学内容

教学重点：

1.能从观察和体验等不同视角想象变形后发生的场景。

2.能运用“动感”加“乐感”的写法将故事重点部分写详细，写出“现场感”。

教学难点：

能从观察和体验等不同视角想象变形后发生的场景。

教学过程

板块一创设变形情境

1.引入话题：《西游记》是中国古典四大名著之一，小说中孙悟空的七十二般变化，让我们心驰神往。

2.播放微课，回顾孙悟空的神奇变化。

板块二确定变形创意

1.初定变形事物。

假如你也拥有孙悟空那样七十二般变化的本领，你会让自己变成什么，来实现自己梦寐以求的愿望呢？想一想，把自己想变形的事物写在“学习任务单一”上，写3-5种。

2.对照小贴士，确定一种变形。

假如要从这三五种变形中选择其中一种，你会怎样选择？

出示小贴士，圈出自己最想变形的一种事物。如果对刚才的变形都不满意的，可以根据小贴士的提示重新变一变，并写下来。

3.交流选择缘由，再定变形事物。

板块三构思变形故事

1.想象变形后的场景。

你带着自己的心愿变形成一种新的事物，请从变形后的视角，在“学习任务单二”上，写下变形后发生的几个场景。

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2.学习不同视角写场景。

（1）读一读教科书的提示，提炼锦囊。

变形后，蚂蚁、路灯有观察，也有体验，这就是教科书给我们的锦囊：

（2）再次默读教科书的提示，补充场景。

句子末尾都用了省略号，说明蚂蚁和路灯还有很多的观察和体验，请你从不同角度加以补充。

（3）补充阅读安徒生爷爷的《老路灯》，体验老路灯的情感。

（4）小结：我们既要有观察到的场景，也要有体验的场景，边观察边体验，这样的文章才能打动读者，激发读者的阅读兴趣。

（5）在“学习任务单二”上补充不同视角的场景。

3.完成故事构思表。

4.根据小贴士赏析故事构思表。

5.浏览、赏析故事构思表样例。

6.根据同学建议，再次按照小贴士的提示，修改自己的故事构思表。

板块四起草变形故事

1.选择自己最喜欢的一个场景，把它写下来，注意要写详细。

“起床了！”妈妈黑着脸推门而入，抖动了一下床单，我便从床上摔了下来，立刻从门缝里逃走了。

“起床了！”妈妈黑着脸推门而入，抖动了一下床单，我便从床上摔了下来，立刻从门缝里逃走了。