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教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷
一.选择题(共10题,共20分)
1.调节电视机的声音旋钮,改变的是声音的(??)。
A.音量?????B.音调?????C.音色
2.流水的声音是由(??)。
A.水的振动产生的???B.空气的振动产生的???C.岩石的振动产生的
3.上课铃声响起,校园内各个地方的同学都能听到铃声,这不能说明的是(??)。
A.声音能向四面八方传播?????B.空气能传播声音?????C.声音在空气中的传播能力比固体中强
4.下面的音符中,(??)是最高音。
A.6??????B.7??????C.i
5.小明在调试自己的橡皮筋琴时发现有一根橡皮筋声音太低了,他应该(??)。
A.将这根橡皮筋调紧一些?????B.将这根橡皮筋调松一些?????C.用力弹
6.下图,把玻璃罩里的空气抽掉,里面成了真空,我们听不到钟的“嘀、嗒”声,是因为(??)。
A.没有空气,钟针就不会走动?????B.没有空气,钟针就不会振动了?????C.没有空气,钟发出的声音就传播不出来了
7.手指轻轻接触到桌面,并在桌面上滑动一段距离,当耳贴在桌子一角上,再这样让手指滑动时,(?)。
A.耳朵听到一样清晰的声音??????B.它们几乎没有声音??????C.贴在桌角上听得更清晰
8.把钟罩内的空气逐渐抽掉,钟罩里的闹钟的声音会越来越轻,是因为(?)。
A.钟罩里可以传播声音的空气越来越少
B.钟罩里闹钟的振动越来越弱
C.钟罩里的声音随空气一起被抽掉了
9.如果将手放在耳后,并朝着声音发出的方向,我们听到的声音(??)。
A.比原来响?????B.比原来轻?????C.跟原来一样?????
10.黄莺的叫声婉转动听,它的叫声是用(??)发出的。
A.声带?????B.翅膀?????C.唇舌?????D.鸣管
二.填空题(共10题,共50分)
1.当我们发声时,声带变(???),并快速振动,产生(???)。
2.在耳朵的各个部分中,能将声音转化为振动的是(???)。
3.声音有(???)、(???)等特点。
4.声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大,声音越(???);物体振动的幅度越小,声音越(???)。
5.在自然界里,声音有(???)有弱,有(???)有低。
6.改变尺子伸出桌面的长度,尺子振动时发出的(???)会改变。伸出(???),振动(???),声音(???);伸出(???),振动(???),声音(???)。
7.古筝的琴弦越粗的,振动的就越慢,音高就越(???)。
8.用不同的力拨动钢尺、(???)等,都可以说明物体振动幅度大小和声音强弱的关系。
9.物体在(???)时,也会引起其他周围的物体(???),声音是以(???)的形式向(???)传播,当(???)遇到物体时,会使物体产生(???),声音就这样从一个地方传播到另一个地方。
10.耳蜗将(???)转化为听觉信号,经听觉神经传递给大脑,我们就感受到了声音。
三.判断题(共10题,共20分)
1.当我们潜伏在水里时,就完全听不到水面上的声音了。(?)
2.只要我们对物体用力,物体就能发出声音。?(?)
3.音叉上面的字母代表的是音调,数字代表的是震动次数。(??)
4.声音过高或过强都不会对我们的听力产生伤害。(??)
5.用力压皮筋,皮筋不发声,因为皮筋没振动。(?)
6.做“土电话”实验时,线不拉直,也能听到对方的声音。(??)
7.毛绒玩具掉进塑料桶里会发出清脆的声音。(??)
8.“哆”和“咪”这两个音阶,音高是不同的。(??)
9.远处有声音传过来,一定有物体在振动。(?)
10.轻轻地敲鼓面,鼓面的振动幅度比较小,发出的声音比较弱。(??)
四.连线题(共1题,共4分)
1.请将生活中有关声音的现象与解释用线连起来。
五.填表题(共1题,共8分)
1.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。
六.简答题(共5题,共25分)
1.宇航员在太空中工作时,需要借助电子通信设备才能进行沟通,为什么?
2.在相同力量下,能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些?
3.二胡只有两根弦,它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的?
4.用手拍桌子时,我们可以听到声音,却看不到桌子的振动,你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗?
5.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价?
七.材料题(共1题,共6分)
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