002-华中科技大学-03-余龙江-创建“四位一体”的特色育人路径,培养生命学科高素质拔尖人才.pdfVIP

第八届湖北省高等学校教学成果奖申请简表

推荐学校（盖章）：华中科技大学成果科类：理科

申报等次：一等奖

成果名称：创建“四位一体”的特色育人路径，培养生命学科高素质拔尖人才

完成单位：（１）华中科技大学

成果主要完成人：余龙江、鲁明波、付春华、唐朝晖、刘亚丰、杨广笑、杨英、占艺

专业技近三年年均

姓名所在单位在该成果中承担的工作

术职称教学工作量

余龙江教授华中科技大学118学时负责总体方案调研设计和组织实施

鲁明波副教授华中科技大学229学时组织国内外调研和人才培养方案优化

付春华副教授华中科技大学98学时学生理想信念教育及教学方式改革

唐朝晖高工华中科技大学130学时实验教学中心建设及开放式实验教学

刘亚丰工程师华中科技大学117学时虚拟教学资源建设及创新能力提升

杨广笑教授华中科技大学164学时基地班培养方案制定及核心课程建设

杨英副教授华中科技大学208学时精品课程建设及教学方式改革实践

占艺讲师华中科技大学68学时考评体系构建及国际交流能力提升

一、成果主要创新点（４００字以内）

成果创建“全人教育、立德树人”育人氛围、“跨界联合、科教协同”培养模式、“学

生为主、虚实结合”教学方式、“乐教勤学、国际交流”运行机制的“四位一体”的生命

学科高素质拔尖人才培养的特色育人路径，成效显著。

主要创新点如下：

１．创建了科教协同的“贝时璋班”等跨界联合的英才培养模式，实现汇聚校内外优质教

育资源和科技条件培养高素质拔尖人才；

２．提出了信息化背景下加强“以学生为主体”的“虚实结合、以虚促实”提高学生实践

创新能力的教学理念和教学方式，并开展了大量实践，强化教学资源建设和学生能力提升，

显著提高了学生自主学习和主动实践探索创新的能力；

３．创建了促进国际交流常态化和师生乐教勤学的教育管理运行机制为，高素质拔尖人才

培养方案的实施提供了保障。

二、成果主要内容概述（１０００字以内）

高等教育持续发展，人才质量不断提高，但如何培养未来具有国际竞争力的杰出人才，

是高等教育面临的重大教育教学问题。结合“钱学森之问”，深入调研杰出人才主要特征，

确定了新的人才培养目标，针对原有培养路径存在的问题，我们率先开展了构建高素质拔

尖人才培养路径的探索实践，取得重要成果如下：

１．以全人教育理念为指导，通过优化国际接轨的培养方案、强化学生专业理想追求的

“线上线下”双重举措、建立全员育人管理机制等，创建了全人教育、立德树人育人氛围，

解决了学生创新精神、创新愿望及献身科学精神不强烈的问题。

２．创建与科研院所及业界的科教协同等跨界联合的英才培养模式。通过与中科院生物

物理所及中国科学院大学合作，联合建成“２＋２”（前两年华中大、后两年国科大）科教协

同“贝时璋班”，与业界联合建成产学研协同的启明实验班，实现汇聚国内外优质教育资

源，解决了培养生命学科高素质拔尖人才所需的高水平优质教育资源不足的问题。

３．实施“以学生为主体”的教育教学方式改革，通过推进信息化背景下基于问题导学

的互动式理论教学和实验教学方法，强化“虚实结合、以虚促实”的开放式研究型实验教

学资源及智能化运行平台建设，构建渐进式实验创新能力提升及大创项目遴选和培育体

系，促进学生主动学习和实践，解决了信息化背景下如何提高学生创新思维和能力的问题。

４．调研影响学生出国交流的因素，通过创建“加大投入、强化英语培训、拓展国际交

流渠道、指导高年级出国深造”等国际交流常态化机制，解决了本科生国际视野和交流能

力亟需提高的问题。

５．创新教学运行机制建设高水平，师资队伍，重构